11 沉香救母

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1、11沉香救母（二）第二课时教学设计安徽省合肥市庐江县石头镇中心小学杨小平课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会沉香不畏艰险英勇救母的一片赤诚之心。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。教学过程：一、复习旧知，导入新课。同学们，今天我们继续学习——《沉香救母（二）》。（齐读课题）1、你们能读准这些词语吗？课件出示：不在乎遥远仙人打败凶恶救指名读，齐读。2、谁能用上述词语说说课文的主要内容？指名说。二、精读感悟，读中悟情。（一）学习第1自然段1、学习了故事的前半部分，我们知道：沉香下定决心要解救母亲，所以他起早贪黑习

2、武练功。几年过去了，他终于练就了一身高强的武艺。那么，他现在准备干什么？（救母亲）请轻声朗读第一自然段，你能发现什么呢？2、学生轻声自由朗读，思考。3、交流。理解“救母心切”、“奔去”。4、有感情朗读第1自然段。（二）学习第2自然段1、沉香这一路上是怎样走的？请默读第2自然段。2、读后交流：你从哪个句子感受到沉香一路上吃了很多苦？教师相机出示相关语句，并指导学生通过“不知……多少……”、“也不知……多少”、“几只”、“几口”、“一个个“、“一道道”等词语体会沉香一路上的艰辛，并有感情朗读句子。3、这些词有的表示数量很少，比如——“几只”、“几口”，有的表示数量很多，比如——“

3、不知……多少……”、“也不知……多少”、“一个个“、“一道道”。请在课文中画出这些词语。4、从这些词语中我们可以看出沉香一路上吃尽了千辛万苦。（板书：千辛万苦）5、出示沉香妈妈被压华山的图片，引导学生填空：（1）沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（）苦，也不知流了（）泪。（2）沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（）个白天，也不知度过了（）个夜晚，心中（）呼喊着儿子沉香。6、正因为想到了受苦的妈妈，所以沉香不在乎一路上的千辛万苦。（板书：不在乎）7、播放视频，再次感受沉香途中的艰辛。8、有感情朗读第2自然段（三）学习第3自然段同学们，是什么让沉香不在乎这一路上的千辛万苦？

4、1、交流后教师小结：是沉香对妈妈的爱！这种爱就是——孝心。教师范写“孝”，学生书空。2、沉香的孝心感动了你，感动了我，还感动了谁？（仙人）齐读第3自然段。（四）学习第4自然段1、望着高耸入云的华山，沉香想到就要见谁了呀？（妈妈）出示词语卡片——日思夜想，指名读。理解词义。2、播放歌曲《想你的365天》，学生闭眼聆听，体会这份思念，铺垫情绪。365天，沉香天天在想。现在就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里——（引读）无比激动。他举起神斧……沉香一头扑进妈妈的怀抱。三、创设情境，引导想象。出示母子团聚的图片，学生静静地听音乐，想象母子团聚的情景。思考：此时此刻，如果你是沉香，会对

5、妈妈说什么？交流。四、总结全文，升华情感。多么温馨的画面！多么幸福的团聚！是沉香对妈妈的爱为我们讲述了一段动人的神话故事。齐读课题——《沉香救母（二）》。过去的人们在传说着，今天的我们仍在传说着。我相信每一个善良的孩子都会用真挚的爱讲述同样的故事。板书设计：11沉香救母（二）不在乎千辛万苦