11、《沉香救母（二）》

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1、苏教版小学语文第四册《沉香救母》(二)第二课时教学设计涓桥中心学校普丰小学章劲锋一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文内容，体会沉香救母途中的艰辛以及沉香英勇救母的一片赤诚之心。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，复述《沉香救母》的故事。2.过程与方法：充分调动学生参与的积极性，挖掘文本的情感因素，以读为主，引导学生默读、品读、想象读，读中理解课文内容，体会文本所表达的情感。3.情感、态度与价值观：（1）激发学生对沉香的敬佩和赞叹之情，感受深沉的母子情。（2)培养学生不畏艰难险阻，勇于与恶势力作斗争的坚强意志。二、教学重、难点与关键：1.书写“孝”字2.学习默读课文，体会沉香不畏千难万

2、险、英勇救母的一片赤诚之心。三、教具准备：课件四、教学过程（一）、导入今天我们继续学习--(学生齐读课题--《沉香救母》)1.出示，你能读准确吗?不在乎遥远仙人打败凶恶救指名两学生读，齐读,结合以上词语，你能说说故事的大概内容吗?2.沉香这一路是怎么走来的?3.沉香是怎样救出妈妈的?过渡引说:学了故事的前半段我们知道沉香下定决心要救母亲，所以他起早贪黑，习武练功，几年过去了，终于练就了一身高强的武艺，他现在要干什么?（二）、讲读第一小节自由读第一节，看看你能发现什么?指名说，相机出示救母心切解词:救母心切你从哪个词最能看出沉香救母心切啊?抓住“奔”字体会，让学生齐读。（三）、讲读第二小节沉

3、香一路上是怎么走来的?自由朗读第二小节。谁来说说沉香一路上是怎么走来的?相机出示句子出示:“一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。”沉香翻过的是怎样的山?跨过的是怎样的涧?那他翻过的高山多吗?跨过的深涧多吗?你是从哪些词看出来的?指名读，齐读出示:“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。”师读:少了一个“个”字和一个“道”字，你们听出什么了吗?意思有什么不一样?我明白了，原来同学们读得仔细，听得也仔细，你们能读好吗?我想拜一个人为师。指名读，齐读出示:“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。”你知道什么?(跑了很多路，可吃的很少，为了早点救

4、母亲)你是从哪些词看出来的?出示整个第二节的内容:这段话表示沉香跑得很辛苦加点字中的有的表示很少，如“几只，几口”，有的表示很多，如:“一个个”，“一道道”，“不知……多少，也不知……多少……”，读书时要好好体会，你能学着老师的样子在书上划一划吗?学生动笔在书上划。沉香这一路上还吃了哪些苦?指名说沉香这一路上吃尽了:(学生回答:千辛万苦)齐读课文第二小节此时你想对沉香说些什么?他都是为了谁啊?出示图片:这是谁压在华山下，从她的动作、表情中你可以看出什么?学生七嘴八舌出示:1、沉香的妈妈在华山脚下，不知受了()苦，也不知流了()泪。2、沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了()个白天，

5、也不知度过了()个夜晚，心中()呼喊着儿子。你能学着老师的样子填一些差不多的词吗?学生练习，边读边填，指名回答。妈妈呼喊儿子的次数多吗?还能填什么词?齐读(答案不同，按自己喜欢的读)沉香对这一路的千辛万苦在乎吗?(学生回答:不在乎)出示画面引说:正是为了救妈妈，沉香才不在乎这一路上的千辛万苦，这是沉香对妈妈的爱，这种爱就是孝心，拿起右手和老师一起来写“孝”字(教师板书，一笔一画写“孝”，学生书空练习)子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心。是孝心让沉香下定决心要救母亲，是孝心让沉香起早贪黑，习武练功，是孝心让沉香不在乎这一路的千辛万苦。他的孝心感动了你、也感动了我，还感动了谁?仙人（四）

6、、讲读三、四小节1.齐读第三节此时展现在眼前的是怎样一座华山啊?2.出示词卡:高耸入云指名读，你能用一首学过的诗来描述一下这高耸入云的华山吗?背《咏华山》3.望着高耸入云的华山，沉香想到就要跟谁见面了?4.出示词卡:日思夜想指名读，分男女生读，齐读，解词5.白天习武练功的时候，沉香在想着他的妈妈，还有什么时候会想呢?指名说。你能连起来说一说吗?指名说6.是啊，沉香时时刻刻都在想着他的妈妈，他就要救出妈妈了，他是怎么救出妈妈的?指名说，指名读7.多么神勇的沉香啊，谁能加上动作读一读?是啊，受苦多日的母亲重见了天日，沉香一头扑进了妈妈的怀抱。（五）、小结多么动人的画面!多温馨的团聚啊!是沉香的

7、孝心写下了这动人的故事!齐读课题!过去的人们在传说着，现在的我们仍在传说着。我相信每个善良的孩子都在用孝心书写着同样的故事。（六）板书设计：沉香救母（二）拜别师傅↓奔向华山感动仙人↓打败二郎神劈山救母→一家团圆2017年5月