《沉香救母》

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1、第一课时教学目标：1、能正确地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，正确书写“叹、含、泪、良　恨　狠”六个生字。教学重难点：1、学会本课的生字词，并能正确地书写。教学过程：一、师生交流，揭示课题1、小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2、关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）3、指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。二、初读课文，检查字词1、自由朗读课文，不认识的字

2、借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。3、检查自读情况。4、读了这个故事，你知道孟郊为什么会写这首诗吗？5、这个故事的名字就叫《母亲的恩情》。（板书课题，指导朗读。）过渡：母亲的恩情孟郊永远铭记在心，所以在他50岁那年写下了《游子吟》。老师范读古诗。①以小组为单位用自定的方式朗读读课文。（分段读，分角色读等。）②师生评议，相机检查、巩固生词的读音：美丽善良　　心狠手辣　　腰酸背疼　　盛夏酷暑叹了口气　　含着眼泪　　增添力量　　习武练功对付得了　　恨不得　　　寒冬腊月　　起早贪黑（提醒学生读准平

3、翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）　　三、学习生字，指导书写。1、出示生字卡片：叹、含、泪、良　恨　狠2、扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。3、尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。4、交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。5、课堂作业：描红、临写生字。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。3、指导书写“付、告、武、累”教学重难点：1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的

4、可贵品格。教学过程：一、复习检查，导入新课1、（出示小黑板。）比一比，再组词。　　又（　　）　今（　　）　目（　　）　　叹（　　）　含（　　）　泪（　　）通过比较，你发现了什么？2、出示填空：　　　　叹了一口气，含着眼泪说：“　　　　　　　　　　。”（根据课文内容说一说。）二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。1、小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？讨论理解：⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。2、以演促读。⑴同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。⑵请学生上台

5、表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。相机出示句子：①沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？②沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？③“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）⑷.齐读第一至第三自然段。3、教师小结：８岁的沉香那么急切

6、地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。三、教学生字，指导书写1、出示生字：付、告、武、累　自由练读，读准字音，你能发现什么？2、集体交流，教师相机归纳范写。3、学生描红，临写，教师巡视指导。第三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。认识“一……就……”的句式。教学重难点：1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。教学过程：一、复习导入1、出示词卡片：美丽善良　　心狠手辣。（要求学生读准字音。）2、你能用其

7、中的一个词来说一句话吗？（学生练习选词说话。）谁能把这两个词放在一起说一两句话。（对说话不连贯的学生适当指导。）3、过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠的二郎神压在了华山脚下，沉香怎样才能救出自己的母亲？（板书：刻苦练功）二、精读课文。1、轻读第四自然段。边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。2、讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。3、根据学生的回答相机出示句子：①不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。　在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么