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《英语人教版四年级上册Unit 4My home A Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Book3Unit4Alet’slearn教学设计孝义市府西街小学郭海霞教学内容：本部分学习的单词是bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。教学目标：知识与能力：1、要求学生能听、说、认读上述单词。2、能够熟练运用已学句型Thisis____./It’s___....来操练所学新词。3、能够综合运用与本课词汇相关的旧语言。过程与方法：1、学生利用已有的元音字母的发音规则即自然拼读法（phonics)来自主尝试拼读
2、新词。2、通过自主合作学习使学生了解某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom,livingroom,bathroom.3、运用各种游戏，TPR教学法，让学生轻松愉快地学习、运用语言。情感、态度、价值观：教育学生热爱自己的家。教学重点：听、说、认读五个家庭居室的单词。教学难点：能够运用已学句型正确描述家里的居室及物品设施。教学准备：CAI课件教学过程：Step1.Warm-upandlead-in1.Listentothesong“shortvowelsong”.【设计意图：以上环节实际
3、上是我校推行的课前2分钟活动，通过唱短元音之歌，不仅活跃课堂气氛，而且还为后面的学习单词运用语音埋下了伏笔。】2.Let’sguess.T:Thereisaplace.Thereisablackboard,acomputer,ateacher’sdesk,manydesksandchairs.Therearesomanystudents.What’sit?S1:Classroom.T:Guessanotherone.Thereissuchawarmplace.Thereisfather,mother,brother
4、,sisterandme.Thereismuchlove.What’sit?Ss:家(Thenshowtheword“home”andSsreadtheword“home”withphonics,bythewayleadinthetopicofUnit4.【设计意图：通过猜教室和家两个场所活动，引入home,导入本单元主题。】Step2.Presentation1.Teach“study”and“kitchen”a.T:ThisisAmy’shome.WhereisAmy?Ss:书房.T:Soshe’sinthes
5、tudy.（课件出示study一词，学生使用自然拼读法phonics来学习新词）Ss:Leadandreapeat.T:Makesentences.Ss:Makeonebyone.(Thisisa___./It’sa___./Ilike____./…)b.T:Amyhasacat.Whereisit?（用同样的方法来学kitchen一词,并造句。）2.Teach“bedroom”“livingroom”“bathroom”T:Let’sgotoanotherthreerooms.Pleaselearnthethre
6、ewordsbyyourselves.Showthetips.Sslearnthethreewords“bedroom”“livingroom”“bathroom”First,readbythemselves.Thendiscussingroups.Atlast,reportinclass.T:Makesentences.【设计意图：分层教学五个单词，study和kitchen两个单词比较难，采取教师引导，学生试读的方法学习，而对于其它三个单词则采取自主合作学习的方式，培养学生自主合作探究的学习能力。学完词汇培养学
7、生看图说话的能力。】3.Listentothetapeandrepeat.【设计意图：通过听录音跟读的方式，让学生对于零散学习的五个单词有个整体的印象，并规范自己的发音。】Step3.Practise1.Game1:Missinggame2.Game2:sharpeyes3.Game3:小大声（老师小声读，学生大声拼）顺势板书（写单词）【设计意图：通过单词消失，读单词；“火眼金睛”，小大声拼单词的游戏帮助学生巩固所学新单词。】Step4.Extensionandconsolidation1.Guessinggame
8、.T:JustnowAmywasinthestudy.Whereisshenow?Pleaseguesslikethis:Issheinthebedroom/bathroom/livingroom/…?Ssguess:WhereisAmy?T:猜对后问：Whatisshedoingthere?Ss:Readanddotheaction.T:Whatabout
