《27 鱼游到了纸上》的教学案例

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1、27鱼游到了纸上（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3．学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：学习作者观察和描写人物的方法。教学难点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。主问题：青年人是个怎样的人？一、揭题1.板题：27鱼游到了纸上2.生读题。（谈谈读题时的感觉，注意读出“疑惑，惊讶，好奇”的语气。）二、内容回顾本文是按（事情发展）顺序，以青年人举止（特别）为线索。记叙了一位（　聋哑人　）在金鱼缸边（　画画　），招来（　游客　）的赞叹，

2、议论，聋哑青年用笔告诉“我”，在（“鱼游到纸上”)之前“鱼先游到了他心里”。三、自学1．默读课文，用“—”划出描写青年看鱼的句子或段落，用“～～～”划出描写青年画鱼的句子或段落。2．这些句子是抓住人物的哪些方面去描写的？四、小组合作学习:感受青年是个怎样的人1．请各小组学习课文4--12小节，找出一处描写青年看鱼或画鱼时让你心动的画面，并在旁边写上批注。然后在小组内交流。2.用自己喜欢的方式汇报：（读一读、说一说、仿一仿、画一画、演一演等）看鱼：1.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不

3、说一句话。2.他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。3.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。画鱼：1.他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。2.感知：（1）工笔画：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。（2）速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画

4、。“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”五、想一想“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？（因果关系，请用上：“因为……所以……”；还可以用上这些词语：“先……然后……”，“只有……才……”，“如果……就……”把它们连起来）六、思考这位聋哑人对你的学习、生活有什么启发？七、拓展(互勉)人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温八、作业我要写我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。（写上人物的神态、动作、语言文章会更生动）