27、鱼游到了纸上教学设计

《27、鱼游到了纸上教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、鱼游到了纸上横街学校杨小教学核心任务：1、能正确认读词语盘点中本课的词语，字形重点关注：港、壶、徽等，并通过查字典等方法理解难懂的词语。2、能选用课文中词语说话，感知课文内容。3、抓住重点词语，品读青年画画的句子，感受青年画画的一丝不苟，初步养成做事勤奋、专注的品质。4、在合作学习中理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，在学习中，锻炼合作的能力，养成合作的习惯。学习重难点：抓住重点词语，品读青年画画的句子，感受青年画画的一丝不苟，初步养成做事勤奋、专注的品质。学习过程：一、揭示课题1、这节课我们一起来学习一篇课文

2、。（师指板书，生齐读）2、哪个词引起了你的注意？指名说（预设：游）把你的感受读出来？（奇怪）（2名）3、齐读课题二、检查预习情况1、已经预习过课文了，咱们小组检查一下，请看：(出示PPT)出示检查要求：1、小组间互读，要求读准字音，能读准的加一颗星。2、把生字中需要重点提醒的笔画用红笔标出，贴到黑板上。2、生小组学习，并贴出难写字。3、师拿掉重复的。预设：我发现“港”提到的次数最多。来，书空一次。4、静下心，认真看，记住它们，把它们端正地写在作业纸上。学生写，师巡视：5、请组员评定，正确又端正地打一颗星。6、来，看大屏幕，咱

3、们用心地读一次---------（生齐读）大屏幕出示所有词语：（出示PPT）绣花花港鱼缸厂徽聋哑清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体忘我境界工笔细描挥笔速写有不懂的吗？（预设：厂徽、赏心悦目、一丝不苟）其他词我们到课文中理解。7、出示预习时各小组提出的问题。（小组长代表读）。哪些是重复的？（师拿掉）看来这个问题感兴趣的同学最多，咱们先解决好吗？（师顺势打上“？”）三、学习“鱼游到了纸上”1、同学们打开书本，边默读课文边快速地找到写“鱼游到了纸上”的段落。2、交流：出示第7段内容：（出示PPT）我挤过去一看，原来是那位青年在静静地

4、画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。读了这段话，现在你知道课题“鱼游到了纸上”是说————————（指名回答）还可以说，鱼画得——————（栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现）3、那他是怎么画的呢？咱们去认真地读读这段话，请思考：这个青年画画，给你留下什么印象，从哪里感受到的？4、请看大屏幕：出示：（出示PPT）合作要求：1、自读第7段，找出关键词，写下感受。2、组内交流补充。3、讨论：怎样读好这段话，并选择喜欢的方式展示。学生合作学

5、习，师巡视指导评价：5、请一个小组同学汇报感受：预设：（1）我们这组同学觉得这个青年画画非常认真、专注。我是从------------重点抓住：“静静”、“工笔细描”“一丝不苟”“像姑娘绣花那样细致”来谈感受。点拨：青年用工笔细描画金鱼的———（生：眼睛、、、、、、）师引读：是啊，他有时工笔细描，把金鱼的眼睛，（生接读：一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致）他有时工笔细描，把金鱼身上的条纹，（生接读：一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致）他有时工笔细描，把金鱼的鳞片，（生接读：一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致）（2）我们

6、还有补充，我们觉得这个青年画画除了非常认真，他的技术还非常娴熟。重点抓住：挥笔速写、很快地、仿佛金鱼在纸上游动指导朗读：男女生分别读师：读着读着你好像看到金鱼在—————（3）小结：（PPT出示图片）同学们，不管是工笔细描，还是挥笔速写，这个青年画鱼，需要边看边画吗？板书：鱼游到了心里这两者可以用哪个关联词语连接。（板书：因为所以）这个问题解决了吗？师顺势把“？”改成“。”生齐说：因为鱼游到了心里，所以鱼游到了纸上（4）展示朗读：请一组四、学习对“鱼游到了纸上”的赞叹1、正是青年这样静静地、忘我地画画，才让金鱼跃然纸上，难怪

7、一个小女孩见了惊奇地叫了起来---------（出示PPT：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）2、这一叫，引来了很多人的围观，用PPT出示图片：你们看，有戴着眼镜的，看起来很有学问的老者，有小学的美术老师，还可能会有————————（指名说）咱们现在选一个围观的人把当时议论的情景写下来，注意，抓住人物议论时的动作、神态、当然还有语言。如果能选用本课的词语就更好啦！这就叫学以致用（PPT出示词语）绣花花港鱼缸厂徽聋哑清澈见底一丝不苟挥笔速写忘我境界赏心悦目融为一体3、生写，师巡视，4、请这几个同学来交流。（5-6人）5、小组展示：

8、6、同学们，这一声声的赞叹，都汇成了这样一句话——————（师指课题，生齐读。师顺势把“。”改成“！”）这一声声的赞叹，都抵不过这样一句话----------（生再读课题）五、总结1、还没解决的问题，咱们下节课再学。2、作业（PPT出示）（1）抄写词语，小组同学互相听写并互改（2）背诵第7