27 鱼游到了纸上 教学设计

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1、27鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真

2、活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落

3、到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”《鱼游到了纸上》教学设计（简案）教学目标：1、理解重点词句。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点字词理解和学习聋哑青年做事勤奋、忘我的品质。3、学会夸赞别人；掌握和学会运用文中“他笑了，笑得那么甜”的句型。教学重点：理解、品读课文中含义较深的句子，学习聋哑青年做事勤奋

4、、专注的品质。教学难点：1、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，并从中受到启发。2、学习抓住重点字词理解文章的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，质疑二、初读感知完成练习三、品读课文1、抓住“游”字，弄清游的过程：水中——心里——纸上2、品读有关青年画画忘我的句段。3、品读青年画技高超的句段。4、练习说话。四、理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的关系五、总结全文