27、鱼游到了纸上

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1、常丰小学四年级语文《27、鱼游到纸上》导学案（1）姓名：使用时间：备课张红娟上课张红娟总计课时共计课时学习目标：认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。2有感情地朗课文。学法指导：在老师的引导下，运用读、思、议的方法来理解课文，解决问题。学习重难点：教学重点：全面准备地把握课文。　主要内容。　教学难点：理解“鱼游到纸上”与“鱼游到心里”的关系。我的学习目标导案一、课前预习1、《鱼游到纸上》课文结构　　全文可分为三部分：　第一部分（第１-4自然段）：　第二部分（第5～8自然段）：

2、　第三部分（第9-14自然段）：2、初读课文，整体把握：1学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。2检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋3尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。4课文主要讲了件什么事？（看鱼、画鱼）5说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。二、我能合作探究、展示。（一）、读书讨论，解决疑问1学生带着问题读课文，并勾画。2四人小组交流。3全班交流：为什么说鱼游到了纸上？“鱼

3、游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？（二）重点研读1读5------7自然段，说说“鱼游到了纸上”的含义。（聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞）2反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。（1）用小女孩的话直接赞叹。（2）细致的动作描写也是在赞叹他。（3）写围观人物的赞叹和议论。3学习作者所用的观察和描写方法。（1）观察方法：认真看，仔细听。激发兴趣，导入新课课前自主完成，课堂抽检深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听（2）描写

4、方法：语言、动作描写和侧面烘托。4出示插图：作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超，你想怎么写？（指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说）（三）、研读“先游到了我的心里”1默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。2快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。（结合“爱鱼到忘我的境界”，出神地观察，，刻苦地练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执着）3再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。（1）长期仔细观察，并进行笔谈。（2）举止和神态描写。4有感情地朗读你认为描写

5、精彩的段落。（四）、讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。1自己摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢？写一写吧。三、我能完成自测训练评价：1、比一比，再组词。绣（    ） 致（    ）  挥（    ） 缸（    ） 锈（    ） 到（    ）  浑（    ） 缺（    ）  徽（    ） 苟（    ）  巷（    ） 描（    ）微（    ） 句（    ）  港（    ） 瞄（    ） 2、选字填空。澈  撤  缺  缸  诱  

6、绣  微  徽1、小河里的水清（    ）见底。2、他因为有贪污行为被（    ）除一切职务。3、任何人都有（    ）点，关键看你是否及时改正。4、鬼子再（    ）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。过关检测目标达成5、茶室后面的金鱼（    ）边围了许多人。6、她的（    ）花技巧很高。7、她对客人总是面带（    ）笑。8、看到他胸前的校（    ），我才知道他是一名大学生。 3、在括号里写出加点词语的近义词。1、金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。（    ）2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼

7、比美似的。（    ）3、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。（    ）4、“金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。（    ）5、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（    ）6、玉泉的池水清澈见底。（    ） 板书27、鱼游到纸上玉泉清澈见底鱼游到纸上青年高高的身材秀气老人孩子课后反思常丰小学四年级语文《27、鱼游到纸上》导学案（2）姓名：使用时间：备课张红娟上课张红娟总计课时共计课时学习目标：1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2．学习作者观察和描写

8、人物的方法。学法指导：主动探究课文内容，通过阅读自己提出问题，解决问题，深入感悟课文的主旨。学习重难点：教学重点：学习作者观察和描写人物的方法。　　教学难点：深入体会作者的思想感情，培养学生做事勤奋、专注的品质。我的学习目标导案一、课前预习预习目标：1.我知道那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？2.我不解通过对课文的预习，你有哪