不同葡萄糖浓度培养基对原代乳鼠心肌细胞影响的研究

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1、论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：论文作者签名：指导教师签名：答辩委员会主席：胡史江数控浙江太堂医堂院隘属簋二医院委员1：睦鹏数授浙江太堂医堂院附属篚二医院委员2：郑良苤主堡浙江太堂医堂院附属篚二医院委员3：奎雄主任浙江省童圄德医院委员4：韭友副盈究员逝江太堂医堂院隘属篚二医院委员5．一浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝婆太堂或其他教育机构的学位

2、或证书S了明确的说明并表示谢意。学位论文版权使用授权书日本学位论文作者完全了解．．迸逛太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权澎堑太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文储张嗨早殇剥隧名=垮／r驴1签字慨郦年@月3J7日签字喙坶矿月叼日浙江大学硕士学位论文致谢时光荏苒，似水流年。回想3年前我初到浙江大学的情形，还历历在目，那么清晰、那么难忘；挥手弹指间，如今我就

3、要毕业离校了，心里面有不舍、留恋，但更多的是感恩和憧憬。在此，请允许我对在这3年里为了我的成长而辛劳、关心我、鼓励我、帮助我的所有人道出最衷心的感谢，谢谢您们!首先要感谢的人是我的导师邱原刚主任，他渊博浩瀚的学识和缜密敏捷的思维如同茫茫大海一样让人惊叹，他宽广的胸襟、严谨至微的治学态度和锲而不舍的敬业精神如同巍巍高山一样让人敬仰，他在学习、科研、工作和生活上对我的殷殷期待、谆谆教导和慈父般无微不至的关怀让我永生难忘。人言，“一日为师终生父”，邱原刚老师对我的恩情我会永远铭记于心。在此要特别感谢我的王齐齐师姐!在这3年时间里，王齐齐师

4、姐为良师，亦为益友，从实验的设计、实施、数据整理、文献参考到论文的完成，她自始至终都给予了我最全面的精心指导和无私帮助，她乐观积极的生活态度，严谨求实、精益求精的工作风格，以及独到的科研思维都对我影响至深，令我折服，也是我努力学习的楷模。还要感谢吴章英师姐，虽然相处的时间只有不到1年，但是，我的科研经历是从吴师姐手把手教授开始的，她不但毫无保留地教会我所有的实验技能，更教会我应该以怎样的态度面对科研、面对生活、面对困难，踏实乐观的心态是人生最珍贵的法宝。衷心感谢浙江大学医学院附属第一医院心血管病研究所的孙坚老师、朱朝晖老师，他们用自

5、己的辛劳维持着实验室环境的井井有条、窗明几亮，给予我们实验的便利条件，感谢他们总是在我们遇到困难的时候给予开导和鼓励。感谢在同一个实验室屋檐下共同奋斗、相互扶持、有说有笑的兄弟姐妹们，尤其是郑筱叶师姐、杨林师姐、陈飞师兄、王侃师兄、杨锦绣师兄等师兄师姐们的无私帮助。感谢浙江大学所有关心研究生教育的老师们，感谢浙江大学医学院附属第一医院各科室的全体工作人员，感谢心血管内科病区的全体医护人员，感谢他们为浙江大学硕士学位论文致谢了我的学>--j、科研和实>-j顺利进行而付出的辛勤劳动、无私帮助和大力支持!衷心感谢我的家人、同学、朋友和舍友

6、们给予我的温暖和帮助，是你们的信任和支持鼓励着我不断克服困难、不断学>-j进步，谢谢你们!最后，向从百忙之中抽出时间来评阅我的论文的专家们致以最诚挚的感谢和最美好的祝愿!II浙江大学硕士学位论文中文摘要不同葡萄糖浓度培养基对原代乳鼠心肌细胞影响的研究浙江大学医学院内科学(心血管病)硕士研究生陈阜绪导师邱原刚中文摘要乳鼠J心肌细胞人工体外培养技术I扫Harary在1960年创立，经过半个多世纪的发展，现已成为心血管研究领域一门十分重要的成熟的基础技术，广泛应用于心肌生理、心肌肥大、心肌缺血／再灌注损伤、心肌再生等研究。葡萄糖作为乳鼠心

7、肌细胞培养基的主要成分之一，对心肌细胞的生长、增殖和功能状态维持等都具有重大影响。内质网是细胞内负责蛋白质合成、转运、修饰和正确折叠等生理功能的细胞器，对细胞和机体至关重要。然而，当内质网受某些因素影响导致末折叠或错误折叠蛋白蓄积时，将引起内质网应激(endoplasmicreticulumstress，ERS)。研究发现，ERS参与了许多疾病的发生，如肥胖、糖尿病、肿瘤和心肌肥大、心肌缺血／再灌注损伤等，还可能与糖尿病心肌病有关。葡萄糖调节蛋白78(glucoseregulatedprotein78，GRP78)是应激诱导的内质网

8、预留蛋白，是维持内质网稳态的重要调节剂，也是内质网应激的经典标志物。本实验通过观测细胞形态学及活性的改变、GRP78在蛋白及基因水平表达量的变化，并以衣霉素处理组作为阳性对照，探讨不同葡萄糖浓度培养基对原代乳鼠心肌细胞的影响关系。目的