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时间:2019-05-10
《《12、卧薪尝胆》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12、卧薪尝胆教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、能讲述故事的内容。2、学会本课21个生字,理解由生字组成的词语。学会用“建议”造句。3、默读课文的第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思4、凭借具体的语言材料,理解课文内容,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。教学重点、难点:1、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思2、会用“建议”造句。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课。1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍
2、)3、看了课题,你有什么问题吗?4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?二、自学探究,交流点拨:(一)、带问题自读课文。 要求:读准字音,认清字形。 边读边想,理解词语的意思。 简要说说故事的意思。(二)交流点拨1、出示词语:(指名读,开火车读,齐读)败仗 万般无奈 勾践 吴王 表示 奴仆 谋臣 灭掉免除后患 骄傲建议 夫妇 舂米推磨 屈辱 报仇雪恨 柴草耻辱努力 转弱为强2、读字词,要求:读准字音,认清字形。指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,共同纠正错误读音(1)“薪、臣”是前鼻音。5(2)“夫、差”是多音字。(3)“会
3、稽”中的“会”读kuài3、随文说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。(1)查字典了解:奴仆、谋臣、万般无奈、后患(2)联系上下文理解:免除、建议、表示、骄傲(3)一般了解:会稽、勾践、夫差4、本课生字词主要集中在第二自然段,让我们重点读这一段,理解生字词的意思。练读课文,做到熟练。5、齐读课文,说说故事主要写了什么事?(三)、理清文章脉络1、出示内容提要:(1)吴越两国,都想征服对方。(2)勾践战败求和,受尽屈辱。(3)勾践卧薪尝胆,发奋图强。(4)越国转弱为强,灭掉吴国。2、各自默读课文,对照“内容提要”将课文为四段。(第一、四、五自然段各是一段,第二、三自然段
4、为一段)三、指导写字。出示生字:吴示仆灭免议妇米柴努1、我们怎样记住这些生字?谁有好办法请提出来!2、随机表扬学生能主动识字。3、“妇”书空。特别提醒:(1)吴、免上下结构,注意让下。(2)免,第六笔是长撇,穿过扁“口”下方,最后一笔竖弯勾,弯勾部分要向外延伸。4、用钢笔描红。四、运用拓展1、给带点字选择正确读音。夫差(chàchāi)会稽(huìkuài)卧薪尝胆(xīnxīnɡ)谋臣(chénɡchén)2、扩词示( )( )谋( )( )免( )( )患( )( )53、近义词 侵略(侵犯) 建议(提议) 屈辱(耻辱) 骄傲
5、(自豪) 4、反义词 强大(弱小) 骄傲(谦虚)屈辱(光荣) 答应(拒绝)第二课时一、揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。 快速自读第一段,完成填空: _________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。3、齐读。二、自学探究,交流点拨: (一)过渡:通过前节课的学习,我们知道插图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!(二)交流:1、学习第四自然段(1)指
6、名读,画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。(2)出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。(3)齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?(“卧”,睡;“薪”,柴草,“尝”,尝尝;“胆”,苦胆)“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(像尝苦药一样)(板书:卧薪尝胆)(4)勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?出示挂图:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 (板书:报仇雪恨)2、轻声读
7、这一自然段,思考:5(1)这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句) 从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分) (2)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?(朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)(3)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?3、自由朗读
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