12、《卧薪尝胆》教学设计

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1、《卧薪尝胆》教学设计鹿阜镇阿怒山小学高云峰教学要求：1、凭借语言理解课文内容，理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地朗读这个成语故事，会用“建议”造句。教学重点、难点：结合课文理解“卧薪尝胆”的意思教学过程：一、揭示课题，说话导入今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》，齐读课题。在上课之前，老师先个同学们看一个短片。这些词语你会读吗？出示：兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强这些词语都表示了课文中的意思，现在老师请大家用上这四个词，结合我们刚才看的短片，用几句话简要地把课文内容说说。自

2、己先练练。二、直奔重点，精读第4节师：出示图片，图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们打开书到66页，快速找一找。师：不少小朋友已经找到了，请你来说一说。你们找到的跟他一样吗？看来是英雄所见略同啊。出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（1）师：好，谁来把这一段读一读？生：白天。他……师：先停一停，就这叫——卧薪。生接着读。师：这就叫——尝胆。师：现在谁来说说卧

3、薪尝胆的意思。（2）师：睡在柴草上舒服吗？苦胆的味道好吃吗？师：那么，贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？（他想提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，他要报仇雪恨）　三、激发探究，感悟第2节。师：让我们回到会稽一战后的越国，看看越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？自由朗读第2自然段。边读边想，你仿佛看到了什么？　师：那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）师：想想看，身为一国之君的勾践要

4、去给吴王当奴仆，这需要下多大的决心，如果不是因为他实在没有办法，在万般无奈的情况下，他也不会做出如此选择，一起来读读这个词。“万般无奈”放到句子中去读一读。那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？四、联系对比，深读第3节。师：勾践夫妇来到吴国，究竟受到了哪些屈辱？默读第三小节，画出有关的语句。交流：[穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）]（板书：受尽屈辱）师：课文中其实还没写完越王受的屈辱，谁知

5、道其他的事。谁在课外书上见过？师：没有吧，老师告诉大家，有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。师：像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。一起读。师：这样的屈辱整整受了三年。师：这句话如果这样说：他们在吴国才干了三年，才回到自己的国家，这样说有什么不同？生：如果这样说，就说明他干得时间很短。师：为什么这样说时间就显得短了。生：如果说才干了三年，说明他们还想干。师：如果这样，他们干得快乐吗？生：快乐。师：可是，如果是干了三年，才回到自己的国家。说明什么。生：很苦

6、。师：是啊，受尽屈辱，一起读读。生读。师：整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么？辱。因为他要回到自己的国家，要报仇，这叫忍辱负重、以屈求伸。生齐读忍辱负重、以屈求伸。五、引读想象，理解第5节师：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，准备报仇雪恨，谁再来把第四小节读一读？师：如果勾践每天只是在柴草上睡觉，每顿饭前就常常苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做？师：要使自己的国家富强

7、起来，还要和老百姓一起发奋、努力。老师老师还有问题，如果他回到越国以后，还要舂米推磨，还要下田耕种，他会认为这是屈辱吗？生：不会的，因为是在自己国家干，是他自己心甘情愿的。师：在越国他是主人，在吴国他是奴仆，是被逼的。师：所以这不叫屈辱。他这样干了多少年？生：二十多年。师：坚持不懈。同学们，卧薪尝胆的意思可能人人都懂，可是他包含的忍辱负重、坚持不懈的精神，我们要从书中读出来。我们一起读书。六、总结全文，回归主题师：今天我们学了卧薪尝胆的故事，学到这里，我要问大家，课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们现在需要不需要卧薪尝

8、胆？生：不需要，因为我们现在生活都很幸福。生：其他国家都不和我们打仗。生：我觉得表面上的意思是不需要的，里面的意思是需要的。师：我觉得你说得还不清楚，能说得清楚点吗？生：外面的意思就是睡在柴草上吃苦胆，是不需要的，可是忍辱负重，坚持不懈的精神是需要的。师：是的，有了这种精神，