《卧薪尝胆》教学设计

《《卧薪尝胆》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《卧薪尝胆》教学设计《卧薪尝胆》教学设计《卧薪尝胆》教学设计　　设计理念：　　随着改的不断深入，“读”对于学生的意义和价值已被我们很多老师所认可，将它放置在了语教学中一个极其重要的位置。中，朗朗的读书声不仅是在训练和发展学生的一种语素养和技能，同时也是引领学生从语言字中去发现去感悟得一个重要手段。我们学校也正是充分认识到了这一点，并通过长期堂实践，逐步形成了中年级教学的“三读”模式，即“读通→读懂→读好”。　　三年级的孩子可以说是语阅读的起步阶段，低年级时他们主要学习和积累大量的汉字词语，在此基础上，三年级开始就凭借这孤立的汉字，词语进入到一定的语言环境，进行段、篇的学习。这

2、中间的一个跨越，“朗读”将成为一座最好的桥梁。“三读式”的引进正符合他们的这种需要。然而一开始我们往往只把这“三读式”作为老师堂中的一个操作流程或者说是堂组织的方向。至于学生他永远都只是跟着老师在走，而我却觉得这样对待“三读式”是片面的，我们常说“授之以鱼不如授之以渔”，训练发展学生读书技能的最终目的是要让学生形成一种自主，自能读书的习惯。习惯的养成离不开良好的方法的，而“三读”从另一角度讲也正是一种读书的好方法。这样好的读书方法如果能为学生所用，那我们语教学的真正目的之一不就也达成了吗？因此面对《卧薪尝胆》这篇，教者正是从这一点考虑出发打破常规，结合学生的实际需要，凭借教材

3、引领学生掌握“三读”的方法。具体操作如下：　　一、导入：　　　1、同学们，今天老师请了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。（想！老师播放录音）　　　2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书）　　　3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起读好这个故事）　　二、读通§1　　　1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的。让我们先读好第一自然段。（出示：第一步读通§1）　　　　　你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先

4、请两个同学读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读）　　　2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖　　　3、原做到这些才叫读通啊。你们现在也试着读通§1，同桌两生互做评委　　　4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起（生站起）　　　　　你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清……）　　　、还没读通的同学,吸取一下他们的经验，认真仔细的再试一次。　　三、读懂§1　　　1、读了这么多遍，读通了§1，那么§1到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。　　　2、再请大

5、家不发出声音，在心里默读一下§1，看看从§中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服）　　　3、现在谁能不看书把你§1读懂的内容连起给大家说说。　　　4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂§1的？（生：读懂词句）　　四、读好§1　　　1、§1我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方打倒。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）如果你是越国的大王呢？　　　2、有了这样一种想法，那这时谁能读读这句话，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？　　　3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起读好§1）

6、　　　4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你点音乐，肯定会更好。　　　、配乐齐读。　　五、小结　　　1、同学们，到现在我们把§1读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说）　　六、读通，读懂，读好§2　　　1、按照这样的步骤，用上这些方法我们再读好§2，好吗？第一步读通，我们同学自己试一试。（学生读通）　　　2、读通了吗？请同学读读。　　　3、评一评，是否读通。齐读。　　　4、从§2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。　　　、连起说说§2　　　6、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说）　　　7、是啊，勾践

7、十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好……当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？　　　8、谁能读好这句话呢？（指读）　　　9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。　　　10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说）　　　11、谁读好这句。　　　12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说________，答应了勾践的要求。　　　13、谁当当骄傲的吴王，读好这句话。　　　14、一句句都能读好了，连起试一试（指读）　　七、小结　　　1、同学们，时