12、卧薪尝胆

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1、12、卧薪尝胆教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。3、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重点：1、会用“建议”造句。2、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。教学难点：结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。教学准备：生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一板书课题，讲述故事1、板书课题：卧薪尝胆。(领读课题)简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使

2、自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？(卧：睡。薪：柴草)“尝”呢？(用舌头添一添或吃一点儿试试。)3、大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。(学生查字典对照。)二初读指导。1、出示内容提要：(1)吴越两国，都想征服对方。(2)勾践战败求和，受尽屈辱。(3)勾践卧薪尝胆，发奋图强。(4)越国转弱为强，灭掉吴国。

3、2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。(第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段)3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。(1)查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患(2)联系上下文理解免除、建议、表示、骄傲(3)一般了解会稽、勾践、夫差4、出示生字：吴勾践示谋臣免患议(1)我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！(2)如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。(3)“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。

4、特别强调最后一笔是竖折。5、写字指导。(1)吴、患上下结构，注意让下。(2)践，左右结构，要写的紧凑。(3)免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。(4)用钢笔描红。三作业1、练习写生字。2、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。第二课时一、复习检查1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要3、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。二、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？(1)这一段讲了

5、故事发生的时间、地点和有关国家。(2)教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。(晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味……)(1)指名读：“晚上，总要……尝尝它的苦味。”(2)找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。(“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆)(3)越王为什么要卧薪尝胆？(时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱)①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘

6、”。②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。(板书：卧薪尝胆)(4)“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？(会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱)(板书：吴战胜越)过渡：他所受到的耻辱指的是什么？3、学习第二、三自然段。(1)默读第二自然段。学生复述。(抓住越国打了败仗之后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说)(2)轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。(穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂来推磨，受尽屈辱整整干了三年)(3)体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，

7、只选了穿、住、做三个方面的事情。(4)教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！(5)怎么理解“受尽了屈辱”？(程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年)4、“卧薪尝胆”的结果怎样？(1)齐读第五自然段。(越国转弱为强，终于灭掉了吴国)(2)体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。(板书：转弱为强灭掉)5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？三、练习讲故事1、指名分自然段朗读

8、课文，记住主要内容：(1)吴越两国都想征服对方(两千多年前长江下游)；(2)会稽战败求和(越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求)；(3)勾践受尽屈辱(穿住做三年)；(4)勾践卧薪尝胆(白天晚上睡在挂苦胆尝)；(5)越国转弱为强，灭掉吴国。2、自由练习复述。3、指名复述，相机指点。四、质疑问难(1)“吴国的谋