12卧薪尝胆 (3)

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1、12卧薪尝胆备注【教学目标】：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3．懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。【重点难点】：通过引导学生对课文内容的理解，明白课文所阐述的道理：懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。【教学方法】：小组合作、讨论【课时安排】：2课时第一课时【教学内容】1．教学生字词。2．深入理解语言内涵，理清文章脉络，知道课文的主要内容。【课时目标】1．学会本课生字，联系上下文理解词语。学会用“建议”造句。2．练习正确、流

2、利、有感情地朗读课文。3．通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。【课时重难点】1．联系上下文理解词语。学会用“建议”造句。2．通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。【课时训练点】1．联系上下文理解词语。学会用“建议”造句。2．通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。【教学过程】：一、导入新课1.你知道哪些历史故事的成语吗？并说说主人公，出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个历史成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）

3、3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？卧薪尝胆的结果怎样？二、初读课文，感知全文。1.带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2.检查生字。出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　吴王　勾住　奴仆　灭掉　（指名读，开火车读，齐读）3.指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。1）自读课文第一、二自然段指读，并说说：课文中有两位王，他们原来是什么关系？后来关系怎么发生变化了呢？词语补充

4、：“建议”一词老师通过查字典知道它又两种意思：1．提出主张或意见，作动词用2．是指提出的主张或意见，作名词用，那在本句中，它应该是哪种意思呢？你能分别用这两种不同意思的词语来说话吗？出示：1．在中队会上，队长李红建议（）。2．（）建议（）。3．（）的建议（）。2）读第三自然段读课文思考：越王勾践夫妇到越国后是怎么当奴仆的？并伺机理解“舂米推磨”3）读第四自然段指读，思考：越王回国后又是怎么做的呢？4）读第五自然段思考交流：越王坚持了多久？读出自己的体会。4．默读课文，说说故事主要写了一件什么事？（按事情的起因、经过、结果说说）

5、结合小练第3题，说说，做做。四、学习第一自然段1．自读课文，思考故事发生的时间、地点、人物？2．介绍吴国、越国的地理位置，以及两国的心愿。3．感情朗读。五、写字指导1．下面我们一起来写一写生字出示田字格中生字。齐读两遍。你发现了什么？（都是左右结构或上下结构的字）2．仔细观察一下，哪些生字你已经记住了？你是怎样记住它的呢？六、布置课后思考题结合课文说说“卧薪尝胆”的意思，并把这个故事说给家长听。七、当堂训练完成“补充习题”的一、二、三题第二课时【教学内容】深入理解课文内容，复述课文，明白文章所阐述的道理。【课时目标】1．朗读课

6、文，复述课文，理解课文内容。2．通过理解课文内容，明白课文所阐述的道理：懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。【课时重难点】通过理解课文内容，明白课文所阐述的道理：懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。【课时训练点】朗读课文，复述课文【教学过程】一、导入新授1．齐读课题2．上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置及两国都想征服对方的心愿。3．我们一齐来读一读，好不好？二、导读第四自然段1．过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什

7、么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2．谁愿意自告奋勇读一读？3．出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？用不同的符号画出来。“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4．勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇

8、雪恨）5．帮助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白天，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？6．学生自由读，比较