12__卧薪尝胆

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1、12卧薪尝胆大村小学：段裕青教学目标：1、理解课文内容，懂得只有刻苦自励，发愤图强，胜不骄、败不馁才能获得成功。2、学习课文第四自然段，能结合课文理解卧薪尝胆的意思。重点难点：1、理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得成功。2、结合课文理解卧薪尝胆的意思。教学过程：一、激疑导入师：同学们，今天我们一起来学习一个真实的故事，这个故事的名字是《卧薪尝胆》，请同学们一起齐读这个课题。（生齐读课题）师：看了这个课题你有什么疑问吗？生1：什么是卧薪尝胆?生2：谁卧薪尝胆？生3：为什么卧薪尝胆？生4：卧薪尝胆的结果怎么样？师：我从同学们的问题中

2、看到了思维的火花，下面我们就先来了解什么是卧薪尝胆这个问题。二、精读课文、理解课文内容（一）学习课文第四自然段师：请同学们自由读课文，找一找那一段介绍了卧薪尝胆。生：第四自然段师：同学们真细心，下面我就请同学来读一读第四自然段，其他同学一边听一边画出写卧薪尝胆的句子，并读一读。（指名读第四自然段）师:找到的同学请举手回答，哪句话是写卧薪尝胆的。生：晚上，就睡在柴草上，他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味（出示课件）师：对，同学们学习真细心，那么快就找到了，卧薪尝胆（板书）那么我们就请男生先来齐读一遍这句话好吗？（男生齐读）

3、师：男生读的真不错，那女生想不想来和男生比一比呢？生：想（女生齐读）师:同学们的朗读真棒，老师都为你们骄傲。接下来再请同学们从这两个句子中找出能分别解释卧薪尝胆着四个字的词语。生：卧：睡、薪：柴草、尝：尝尝、胆：苦胆师：你回答得很正确，思路也简捷，我们来一起大声的把这四个字的意思齐读一遍。（生齐读）师：你们的声音真洪亮，希望大家每次都能这么洪亮的朗读，那么是谁卧薪尝胆呢?生：越王勾践师：勾践是越国的大王，那么他为什么要放着山珍海味不吃，荣华富贵不享，偏要这样折磨自己呢？请大家齐读第四自然段，再从第四自然段中找出答案。（生齐读）生1：时刻不忘

4、报仇雪恨。生2：提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师：说的真好，那么快就找到了答案，老师都为你感到骄傲，再请同学们默读课文，你从哪些词语中看出他“时刻不忘报仇雪恨”？生：白天、晚上、每顿饭前师：你真细心其他同学都应该向你学习，那么越王勾践要报什么仇呢?兵败会稽的耻辱又是怎么一回事儿呢？（一）学习课文第一、二自然段师：要想解开这个谜团，我们还得从（出示课件）吴王夫差和越王勾践的关系开始说起，课文主要讲了这两个人之间的事情，他们原来是什么关系？后来又变成了什么关系？下面我们请第一大组读第一自然段，第二大组读第二自然段，其他同学我们来一起仔细听，认真思

5、考。（学生分组读）师：同学们读的真好，现在就请同学来回答老师的问题，他们原来是什么关系？生：仇敌关系师：那后来又变成了什么关系呢？生：主仆师：原来是对等的、平等的仇敌，后来变成了主仆关系，看来同学们读书非常认真，而且还很会思考，勾是越国的大王，却去给吴王做奴仆，究竟他是为了什么呢？我们请第三大组读一读第一、二自然段，其他同学想一想老师的问题。师：读的非常好，那请同学们回答一下他究竟为什么要去给吴王做奴仆？生1：在会稽打仗时失败了生2：万般无奈师：真聪明，那么快就找到了原因，对，就是在会稽一战中失败了，才使得他成为了吴王的奴仆。师：请同学们想

6、一想作为大王的他做了奴仆是什么样的心情？生1：难过生2：很伤心师：你们有自己独特的想法真了不起，同学们，越王勾践万般无奈下为了自己的国家将来能够振兴，只好委屈自己给吴王做奴仆，那吴王就不怕他东山再起吗？谋臣们怎么建议吴王的？生：纷纷要求灭掉越国，免除后患。师：那么吴王又是怎样表示的呢？生：不听大家的建议，答应了勾践的请求。师：你们表达得这么清晰流畅，真棒！那么吴王这样做表现了他这个人怎么样？一起回答老师。生:非常骄傲师：对，那么我们能学习吴王夫差吗？生：不能师：好，下面请听老师给大家范读课文第二自然段，注意“万般无奈”“只好”这些地方的语气

7、。（教师范读）师：现在我先请同学们自由读课文第二自然段，注意老师读的语气，待会儿再请同学来给我们读一读，比一比谁读的更好。（学生自由读，指名读）师：同学们读的真好，老师听出万般无奈的语气了。（一）学习课文第三自然段师：越王勾践来到吴国后受到了什么屈辱？请同学们默读课文第三自然段，边读边画出越王受辱的句子，体会越王勾践的心情，读完后回答老师的问题。（学生默读）师：说一说他受到了什么样的屈辱？生1：穿粗布衣生2：住石头房生3：给吴王养马驾车生4：舂米推磨师：同学们学习真认真，能够这么准确的找出答案，老师真佩服你们，接着请同学们想象一下，作为奴仆

8、的越王勾践还会受到哪些屈辱？生1：洗衣服，打扫卫生生2：烧火，砍柴师：同学们的想象力真丰富，这些就叫受尽屈辱（板书），教材中还有很多没有写出来，真是一言难尽，说也说不完，这样的日