12__心声___导学案配答案

12__心声___导学案配答案

ID:5738253

大小:37.00 KB

页数:2页

时间:2017-12-23

12__心声___导学案配答案_第1页
12__心声___导学案配答案_第2页
资源描述:

《12__心声___导学案配答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、12*心声导学案精彩开篇词我们带着第一声啼哭,来到这个多姿多彩的世界,我们用好奇的眼睛打量我们周围的一切,接受周围的一切,同时我们也希望被他人接受。我们一路走来,面对人生,我们有太多的话想说,有太多的心声要表达,让我们一起走进《心声》,去听听主人公——李京京的心声吧,他或许会让你有似曾相识的感受。学习目标1.熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。2.学习本文运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3.理解作者以“心声”为标题的深刻含义,培养有爱心和平等待人的美好品质。教学过程一、新课导入面对人生,

2、成长中我们有很多话要说,请同学们谈谈你们的心声……接着我们来听听李京京的心声。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。棱(léng)角抽噎(yē)恍(huǎng)惚祷(dǎo)告过瘾(yǐn)簪(zān)子圣诞(dàn)发窘(jiǒng)妒(dù)忌窸窣(xīsū)从(cóng)容不迫斩(zhǎn)钉截铁2.词语释义。呵斥:大声斥责。抽噎:抽搭。恍惚:神志不清。祷告:向神祈求保佑。过瘾:满足某种特别深的癖好,泛指满足爱好。发窘:感到为难;表现出窘态。妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。从容不迫:非常镇

3、静、不慌不忙的样子。窸窸窣窣:拟声词,形容细小的摩擦声音。斩钉截铁:比喻处理事情或说话果断坚决,毫不犹豫、拖沓。3.作者简介黄蓓佳,1955年出生于江苏如皋。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会,1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船,小船》《芦花飘飞的时候》《遥远的地方有一片海》,长篇小说《夜夜狂欢》等。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述。【交流点拨】温馨提示:时间顺序。四个

4、场景:教室、树林里、教室、公开课上。2.认真阅读课本,梳理结构,感知情节。在复述的基础上,进一步梳理故事情节把握文章内容。【交流点拨】故事的开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。故事的发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。①李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。故事的高潮和结局:李京京勇敢举手,在公开课上朗读了课文。公开课前(想读课文)——开端回家路上(偷读课文)——发展次日放学(听读课文)——发展公开课上(终读课文)——高潮结局(二)深层探究(学生四人一组讨论交流,老师巡视各组,参与学生讨论。)1.文本探究(

5、1)综观情节发展的全过程,你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗?【交流点拨】主要矛盾冲突:李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。(2)李京京的“心声”是什么?【交流点拨】①李京京渴望得到公平锻炼的机会;②渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重;③渴望父母和谐,家庭温暖;④渴望亲情和友谊,想念爷爷和童伴;⑤渴望情感的倾诉与宣泄。(教师点拨:李京京的心声表达了对美好生活的追求,这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。)(3)《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得

6、对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?【交流点拨】《万卡》之所以打动李京京,是因为李京京有与万卡相似的经历,相似的情感体验,相似的倾诉需求,他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣,万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。”启示一:要融进小说中去,与主人公同呼吸,共命运,才能深入理解作品。启示二:要从小说中出来,从生活中发现小说,从小说中理解生活。2.人物赏析联系课文,说说李京京是个怎样的孩子?小说是如何来刻画他的呢?【交流点拨】本文在塑造李京京这个人

7、物形象时,作者运用了多种人物描写方法:语言、动作、神态、心理。这些描写刻画细腻、真实,让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写,更让人觉得真切,具体如下:①京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。②他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?③他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心理难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!④京京在坐位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,仿佛想说什么。⑤京京站起

8、来,结结巴巴地说:“老师,我能……念一段吗?”⑥他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。文中有直接的心理描写,如上面1-3句及“树林里对爷爷,对妮儿的思念”;有间

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。