12、卧薪尝胆.doc

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1、课题12、卧薪尝胆备课日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。2、学会本课10个字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“请求”“建设”造句。3、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。4、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。教学重难点读好课文，学会字词，理解课文内容是重点。理解卧薪尝胆的意思以及明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理教学准备词卡、小黑板、相关课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确地朗读课文，大致了解课文所讲的内

2、容。2、学会本课生字，理解有生字组成的新词。学习理解词语的方法。3、指导书写，掌握字形，写好钢笔字。教学重难点能正确地朗读课文，大致了解课文所讲的内容。学会本课生字，理解有生字组成的新词。学习理解词语的方法。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课，揭示激趣二、初读指导1、今天，我们学习发生在春秋时代的一个历史故事。板书课题：卧薪尝胆2、注意“薪”是前鼻音3、关于春秋时代的历史背景谁了解？有哪些著名人物？4、教师补充介绍：越王勾践和吴王夫差。1、自由读课文，读通顺课文。2、查字典或联系上下文弄懂新词及不理解的词语的意思。3、检查自学效

3、果。（1）出示词语：吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱愿意夫差夫人差别会稽会议（2）指名读：指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面区分加点字读音的异同。1、1、了解课文背景，读准课题字音。2、读准“薪”3、学生结合自己的积累说一说。4、听介绍。1、给学生充分的时间自由朗读。2、自学生字新词。（1）开火车朗读词语。（2）重点区别多音字。（3）齐读所出示词语：注意停顿。通过对课题和背景的理解，激发学习课文的兴趣。能正确地朗读课文，大致了解课文所讲的内容。学会本课生字，理解有生字组成的新词。学习理解词语的方法三、精读训练四、指导写字（3）指名读出示

4、的词语，指导正确停顿：万般无奈舂米推磨报仇雪恨转弱为强（4）指名解释词语，相机补充：免除：免去，免掉万般无奈：非常没有办法舂米：把米放在石槽里捣碎、去壳。（5）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段的意思。教师指点正确断句。1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？什么叫“卧薪尝胆”？2、吴国、越国都是小国，它们出现于什么时候？地处哪儿？3、指名读第一自然段。4、交流：告诉我们什么？5、引读：这两个小国都想---这是他们的共同目标。1、出示：吴示仆灭免议衣米以为免患议2、指导，明确注意点：示：第二横要写在横中线上。3、师范写。（4）说说自己读懂或查字

5、典理解的意思。（5）分节朗读课文。读读，纠正，再读读。1、学生默读，讨论交流。2、指名回答3、个别读。4、（1）两千多年前。（2）地处“长江下游”，今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。1、读读生字。2、学生观察字形，认真练习描红、仿影和临写。读懂第一自然段，同时了解“卧薪尝胆”的背景。指导书写，掌握字形，写好钢笔字作业设计：朗读课文抄写生字词第二课时教学目标1、继续精读其余段落，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。2、凭借具体的语言材料，教学重难点理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图、继

6、续精读训练一）学习第四自然段1、默读课文，画出描写“卧薪尝胆”的句子。1、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（1）哪句写“卧薪”？哪句写“尝胆”？（2）“卧薪”的意思是什么？“薪”是指什么？（3）“苦胆”懂吗？他为什么要尝胆？(4)勾践为什么要折磨自己？3、出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。（1）轻声读这一自然段，想想画画（2）从哪些词中看出他时刻不忘报酬雪恨？（3）两个“不忘”说明了什么？（4）指导朗读4、齐读第一句想想这一句在这一自然段中起

7、了怎样的作用：这样的段落结构属于总分结构。（二）学习第二-三自然段。1、激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨是什么？2、学习第二自然段：（1）思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（2）除了这样做，勾践还有其他办法吗？从哪些词可看出？（3）指导朗读1、学生默读思考，画画读读2、反复朗读这一部分。（1）按要求用不同是线条来画出相关的内容。（2）说说“卧薪”的意思以及薪的意思。可以查查字典。（3）结合生活的实际来说一说“苦胆”的意思。（4）回答问题交流。（1）交流：（2）白天晚上每顿饭前总要提醒（4）个别朗读。4、交流：这一自然段以“回国以后

8、，越王勾践时刻不忘报仇雪恨”为总起句，接着围绕这一意思从“白天亲自耕种”“晚上睡在柴草上”“饭前先尝胆”三方面来写他如何激