lesson2教学设计

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1、课题：冀教版三年级上册Lesson2BoyGirlandTeacher科目：英语教学对象：三年级学生课时：1教师：张晓印单位：段家中心小学一、教学内容分析（本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元第二课。本课主要学习介绍人物的身份，并在第一课的基础上学习What’shis/hername?）二、教学目标（1、知识目标：使学生能听、说，认读并口头运用单词：teacher,boy,girl;能理解并口头运用：What’shis/hername?2、能力目标：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼组织语言的能力和运用知识的能力。3、情感目标：通过本课的学习，

2、让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何作简要地介绍，做个有礼貌的好孩子。）三、学习者特征分析（我们是冀教三年级起始版，三年级学生刚刚正式接受英语课的学习，好奇心强、兴趣很浓，但年龄小、注意力集中时间短，没有任何基础。）四、教学策略选择与设计（通过展示图片、分角色表演、创编歌词等活动创设情境激发学生的学习兴趣，在不知不觉中学会并运用所学知识。）五、教学重点及难点（重点：识记单词boy,girl，teacher，his，her难点：认读单词his，her，并把它们应用到Thisis...和What’shis/hername?的问答中）六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要

3、说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up用Hello!向学生问好用Hi!向老师问好自然而然创设语境并巩固了第一课的句型Step2Reviewing播放歌曲：《WhatisYourName!》；《两只老虎》并引导学生用《两只老虎》的旋律演唱《WhatisYourName?》Step3Presentation1、展示图片，播放录音让学生猜一猜图片的意思。分成男女生两组用《两只老虎》的旋律进行《WhatisYourName!》的歌词演唱1、先根据图片猜单词的意思，然后跟读单词2、教师领读3、板书：This

4、is...这是...4、情境训练：Thisisateacher/boy/girl.然后抽查学生掌握的情况。5、板书：Whatisyour/his/hername?My/His/Hernameis...6、（1）让一个女生到前面来，首先告诉学生hername用于女孩儿，hisname用于男孩儿。然后指向一个女孩儿：What’shername?告诉大家应回答：Hernameis...依照同样步骤，教授What’shisname?Hisnameis...（2）教师领读这两组对话7、引导学生用《两只老虎》的旋律歌表演今天所学句型1、2、情景表演：一条龙练习读单词3、聆听录音，然后根据老师创设的情景介绍

5、、Thisis...这是...；分组表演Thisis...这是...4、学生跟读这两组对话，然后按小组练习，并到台前表演。演得好的用掌声鼓励！通过播放歌曲，并创编歌曲满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在轻松愉悦的氛围中巩固旧知，并导入新课利用形象直观的图片教授三个新单词。利用情境教学帮助学生理解herhis和your的不同，并让学生理解并在交际中使用句型What’shis/hername?来向对方询问第三方的名字。通过歌表演持续激发学生的兴趣，通过掌声树立学生的自信心和让学生体验成就感。Step4Summary引导学生总结本节课学习了。。。然后教师归纳：本节课识记认读了boygirltea

6、cherhisher.学习了“Thisis...”和”What’shis/hername?His/Hernameis...”学生总结我知道了/学会了。。。并质疑。培养学生的归纳总结能力的同时也培养学生的反思习惯。Step5Homework1、做5个单词的单词卡片，选出精美的贴在教师的墙上1、运用本课句型录像表演，好的颁发登上光荣台。巩固所学知识，并学以致用。继续激发学生的学习兴趣并调动学生学习的主动性。七、教学评价设计（满分3分。演唱发音准确流利、完整1分；小组配合默契1分；有表情自然表演1分.根据分数，给予鼓掌的次数。满分三次，依次递减。）八、板书设计（Lesson2BoyGirlandTe

7、acher1、Thisis...2、What’shis/hername?His/Hernameis...”）