徐老师小蘑菇四年级语文第五讲

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1、第五讲金色的童年是一首歌设计意图这一讲的主题是一个有话可写，有情可抒的话题。一张普通的相片，能够勾起我们对过去的回忆，一张照片，是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？教学目标1、师生共同回忆童年中发生的有意义的事情。2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

2、3、能语句通顺地把照片背后的故事讲述清楚。教学重点根据学生准备的照片，分析照片、回忆往事，记录往事。教学难点把照片中的事情写具体、生动，感情真实。教具准备教师准备：幻灯片、歌曲《童年》，《健康歌》学生准备：童年生活中印象最深刻的照片教学过程一、我的眼睛最会看锻炼孩子的观察力二、我的耳朵最会听聆听罗大佑歌中的童年，扩展孩子的思维。三、激情导入。1、引出照片师：童年的生活是美好的，童年的我们是纯真的，童年的回忆是甜美的。当你过生日时，你会选择什么方式记录下这个开心的瞬间？当你取得了某项比赛的一等奖时，你会如何记录下这个难忘的瞬间？当你的亲人、朋友要远走他

3、乡了，你会如何留下你们之间快乐的时光？当你去一个景色优美的地方，你想要留下这样的美景吗？你会怎么做？生：用相机拍下来。（播放照片）看了这些照片，大家有什么感受？看，照片真的很神奇！它记录了我们成长的喜怒哀乐，定格了我们美好的瞬间，而且每一张照片都有一个动人的故事，今天让我们共同来说一说，写一写照片的故事。2、回忆故事师：课前，同学们都准备了一张有意义的照片，那么现在请大家看着照片，让我们穿越时空的隧道，来到拍摄照片的那一天！看看当时发生了什么有趣的事情，共同来回忆一下吧。（生回忆）师：好，谁愿意把你的照片展示给大家？并简单介绍一下。欣赏了他的照片，听

4、了他的介绍，你知道了什么？（板书时间、地点、人物、发生的事）师：你还想知道什么呢？（当天的事情，在什么情况下照的？）（学生拿的照片肯定都不一样，针对不同的照片进行详细指导。在照相馆拍的照片，重点放在人物外貌描写上。旅游的照片，重点放在景物描写上，注意写景的作文按顺序、抓特点用修辞。记录趣事的照片重点突出趣味。）小结：我们要把事情的起因、经过、结果说清楚（板书），要把拍照当天跟照片有关的事写具体，而且要有重点，要详略得当。四、小组交流，再现故事。师：同学们整理一下思路，按照事情发展的顺序把故事说完整。在小组内练习说一说,互看照片，互讲故事，互提修改建议

5、。推荐一名说得好的同学在全班交流。师：他讲得怎么样？大家来点评一下。小结：刚才大家听的很认真，点评也很到位，几位同学把照片的故事叙述得都很精彩O其实老师对每一位同学关于照片的故事都很感兴趣，只是由于时间关系，不能一一倾听。一会儿咱们把刚才要讲的内容写下来，跟大家分享。师：那么在动笔前你认为这次的作文可以怎么命题？生：（一张照片、珍贵的照片、美好的回忆、难忘的一件事。）师：希望同学们都能选取吸引读者并且突出主题的题目。除了交待时间地点人物事情经过以外，我们还应该注意什么？抒发自己的心情、感受、一定要是真情实感。那么,只把故事写好了，就能形成一篇好习作吗

6、？还缺少什么？要写好开头结尾，这篇习作的开头可以采取破题式，就是开篇点题，开门见山地写出时间地点人物拍摄了这张照片；也可以采用引用式，引用一些关于童年，回忆、或照片的好词佳句，也可以用歌词，也可以用排比句开篇，都很好。结尾呢，可以采用自然收尾的方法，也可以首尾呼应，也可以在结尾抒情议论，抒发强烈的感情。老师的建议仅供大家参考，期待大家自由发挥，写出特色来。好，现在动笔吧！五、朗读习作，共同评议（字词句段篇）师：同学们，你们写得很认真，看谁最有信心第一个来读读自己的大作呢？总结：同学们的习作都能够按照事情发展顺序叙述故事，并且在开头和结尾运用了一定的写

7、作技巧，都非常好，但是，老师发现部分同学对自己的素材缺乏筛选，事情经过缺乏重点，没有做到详略得当，希望同学们继续努力，下节课我们继续讲评，希望同学们能珍藏这些照片，因为这是一段美好的回忆，这是难以忘怀的瞬间。让我们悉心观察、体验生活带给我们的感动，那将成为我们的创作源泉！to金色的童年是一首歌开头一：回忆式开头。开头二：直接介绍照片上的人物。开头三：排比式中间：1、冋忆当时的生活场景，将故事的来龙去脉讲述清楚。2、把人物写具体，比如人物的外貌、动作、语言和心理活动。结尾一：含蓄式结尾。结尾二：感悟式结尾。结尾三：照应开头。例文五彩的童年我的童年一臣沉

8、浸在愉快之中，那无边的幻想和傻傻的稚气所凝聚的一件又一件趣事，总让我笑破肚皮。在我记忆深处有一件趣事至今想来