高中英语课堂不同课型教师语码转换研究

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1、＇．．－■．＇坤ｉ－．４．里…ｉ考－早；＇＼０３９４书分类号．：学校编号：１…―图’＇邀、＾２０１３１２４９、：学号；叩＾＼絕级＠巧走巧托乂＃琴＾－全日制及非全日制专业学位研究生；：自硕ｄｒ学位论文＾高中英语课堂不同课型教师语码转换研究＞ＨｉｈＳｃｈｏｏｌＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓｇｇ－ＣｏｄｅｓｗｉｔｃｈｉｎｉｎＤｉｆｆｅｒｅｎｔＴｙｐｅｓｏｆＣｌａｓｓｅｓｇ胡晓娟，－一＇－、：心．‘文ｊｆ、＇培养方式：全日制．记学位类别＇：教育硕壬，＾０

2、学科专业：学科教学（英语）；／證Ｃ巧研巧方向：学科教学；，指导教师：邓劲雷申请学位级别：硕壬论文提交日期：２０１５年３月２３日论文评阅人；匿名送审论文答辩日期；２０１５年５月３１日声’苗答辩委员会主席；汪敬钦芦＼為扭学位授予单位：福建师范大学ＡＪ２０１５年６月摘要摘要课堂语码转换长期１＾＾来受语言学界的关注，国内外许多学者从频率、类型、功能和师生交际模式等方面对课堂语码转换进行了研究，认为课堂教师语码转换是外语教学的重要教学策略一。本文通过对高中年级两位英语教师的课堂进行录音、语２０１

3、１料转写，并参照姚明发（）所提出的裸堂语码转换功能和句子结构对转写语料进行标注后，对这两位教师的四种不同课型的八节课当中出现的语码转换进行了调查。调查发现：１）这两位教师的语码转换Ｗ句内转换为主，其次是句间转换，附加语码转换出现的次数最少；在句内转换当中，中文中夹杂着英文的句子出现的频２）率高于英文中夹杂着中文的句子，设两；在功能上位教师语码转换的主要功能为教学功能、课堂管理功能和人际交往功能，其中教学功能出现的频率最高，是最主要的功能。在教学功能当中，又Ｗ引导学生答题和阐述课文内容为最主要的功能；３）不同课型的语码转换既有共同点又有差异。它们的

4、共同点在于语码转换都Ｗ句内转换为主，语码转换的功能都＾＾。它们的差异在于语法课和词汇课！教学功能为主的语码转换Ｗ词汇、语法解释功能为主，练习讲评课中人际交往功能出现最多，在课文课和练习讲评课中教师常常借助语码转换对学生进行提问。课文课中纯英文和英文中夹杂着中文的形式高于其他Ｓ种课型，人际交往功能常Ｗ中文形式出现。关键词：教师语码转换；不同课型；功能；类型ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｄ，Ｓｃｈｏｌａｒｓｆｒｏｍｈｏｍｅａｎｄａｂｒｏａｄｈａｖｅｃｏｎｄｕｃｔｅｄｅｘｔｅｎｓｉｖｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｎｔｅａｃｈｅ

5、ｒｓｃｏｄｅ－ｓｗｉｔｃｈｉ打ｆｒｏｍｔｈｅｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆｆｒｅｕｅｎｃｔｅｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｍｉｍｉｏａｔｏｎｇｐｐｑｙ，ｙｐｉ，ａｔｔｅｒｎｓｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓＴｈｅｉｒｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔｏｄｅ－ｓｗｉｔｃｈｉｎｉｓａｐ．ｃｇｖｉｔａｌｓｔｒａｔｅｉｎｆｂｒｅｉｎｌａｎｕａｅ化ａｃｈｉｎ．Ｈｏｗｅｖｅｒｆｅｗｓｔｕｄｉｅｓｈａｖｅｉｎｖｅｓｔｉａｔｅｄｇｙｇｇｇｇ，ｇｃｏｄｅ－ｓｗｅｅｃｅｏｆｅｒｅｎｅｓｏｆｓｅｓｓｉｔ

6、ｃｈｉ打ｇｆｒｏｍｔｈｅｒｓｔｉｖｄｉｆｔｔｃｌａｓｏｆａｒ．ｐｐｙｐＴｏ－ｂｅｔｔｅｒｉｍｄｅｒｓｔａ打ｄｃｏｄｅｓｗｉｔｃｈｉｎｇｉ打ｄｉｆｅｒｅｎｔｔｙｐｅｓｏｆｃｌａｓｓｅｓｔｈｉｓｓｔｕｄｒｅｃｏｄｅｄ，ｙａｎｄｔｒａｎｓｃｒｉｂｅｄ８ｌｅｓｓｏｎｓｔａｕｇｈｔｂｙｔｗｏｈｉｈｓｃｈｏｏｌｓｔ：ｅａｃｈｅｒｓｒｅｒｅｓｅｎｔｉ打ｆｏｕｒｔｉｃａｌｇｐｇｙｐｔｙｐｅｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈｃｌａｓｓｅｓｉ打Ｃｈｉｎａ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｃｒｉｂｅｄｔｅｘｔｗａｓｆｉｉｒｔｈｅｒａ

7、ｎｎｏｔａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｓｃｈｅｍｅａｄｏｐｔｅｄｆｒｏｍＹａｏＭｉｎｇｆａ（２０１１）ｆｏｒｔｈｅｅａｓｅｏｆｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅｍａｊｏｒ巧ｎ出ｎｇｓｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙａｒｅａｓｆｏｌｌｏｗｓ：－－－－１Ｉｎｔｒａｓｅｎｔｅｎｔｉａｌｃｏｄｅｓｗｉｔｃｈｉｎｉｓｔｈｅｍａｉｎｔｅｏｆｃｏｄｅｓｗｉｔｃｈｉｎｉｎｔｅｒ）ｇｙｐｇ；ｓｅ－ｎｔｅｎｔｉａｌｃｏｄｅｓｗｉｔｃｈｉｎｌｅｓｓｆｒｅｕｅｎｔ