泰国成教委短期汉语教学模式研究——以达府为例

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1、泰国成教委短期汉语教学模式研究——以达府为例TheResearchofShort-termChineseTeachingModeinNon-formalandInformalEducationSchoolofThailand——TakeTakasanExample作者姓名：张可专业名称：汉语国际教育指导教师：李守奎教授学位类别：汉语国际教育硕士答辩日期：2015年6月4日摘要泰国成教委短期汉语教学模式研究——以达府为例众所周知，汉语在泰国的影响力日渐庞大，学习汉语的人也日益增多。在这种全民学汉语的环境下，泰国成教委也

2、“不甘落后”，开设了汉语课程。由于成教委是第一年开设汉语课程，所以在一些方面还不太完善，比如：汉语课程学习时间较短、汉语教材不固定、没有相应的教学计划等等。因此，成教委的汉语教学效果不是十分理想。笔者通过在达府9个地区的真实教学经验，拟构建出相对适合短期汉语教学的教学计划和教学方法，以此为达府成教委的汉语课程提供参考。本文一共分五章，主要内容如下：第1章是引言部分，阐述了选题缘由、选题意义，梳理了国内有关汉语教学模式的研究现状以及提出了本文所采用的研究方法。第2章从课程设置、教材和教学对象三个方面介绍了达府成教委汉语

3、教学的特殊性。第3章是本文的主体部分。首先对教学模式进行了界定，其次从五个方面阐释了达府成教委的汉语教学模式，这五个方面分别是：理论基础、教学目标、实现条件、操作程序以及教学反馈。第4章是对达府成教委汉语教学模式的思考和建议。不仅归纳总结了短期汉语教学的利与弊，而且对教学计划、课程设置、汉语教师和学习者自身这四方面提出了笔者自己的建议。第5章是结语部分。该部分先对本文的研究成果进行了总结，其次对本文没有涉足的领域和本文的不足之处进行了说明。关键词：泰国成教委，短期，汉语教学，教学模式IAbstractTheResea

4、rchofShort-termChineseTeachingModeinNon-formalandInformalEducationSchoolofThailand——TakeTakasanExampleAseveryoneknows,theinfluenceoftheChineselanguageinThailandisgettinghuge,thepeoplewholearnChinesearealsoincreasing.LearningChineseinthisuniversalenvironment,Tak

5、officeofthenon-formalandinformaleducationschoolinThailandisnotfarbehind,startedtheChineselanguagecourse.Duetothenon-formalandinformaleducationschoolisthefirstyeartostarttheChineselanguagecourse,sothereisimperfectinsomeaspects,suchas:thetimeofChineselanguagecour

6、selearningistooshort,Chinesetextbookisnotfixed,thereisnoplanningoftheChineselanguagecourseandsoon.Therefore,theeffectofthenon-formalandinformaleducationschool’sChineseteachingisnotveryideal.TheauthorthroughtheactualteachingexperienceinninedistrictsofTak,plansto

7、buildarelativelysuitableforshort-termChineseteachingprogramandteachingmethods,toprovidesomereferencefortheTakofficeofthenon-formalandinformaleducationschool’sChineselessons.Thepaperiscomposedoffivechapters,themaincontentisasfollows:Thefirstchapteristheintroduct

8、ionpart,elaboratedtheselectedtopicreasonandthetopicsignificance,combingthedomesticexistingresearchstatusaboutChineseteachingmode,andproposetheresearchmethodadoptedinthispape