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时间:2019-03-14
《泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、硕士专业学位论文论文题目:泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例作者姓名:陈琳导师姓名:郭旭东朱瑞平专业学位名称:汉语国际教育专业培养院系:文学院完成日期:2015年5月7日安阳师范学院研究生处2015年5月泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例摘要从目前情况看,泰国教师群体正日益成为汉语及中国文化在泰学习和推广的主力军,是一支不可忽视的力量。但是眼下我们的汉语教学,无不是面向大中小学生、留学生或者企业工作人员,很少有针对上述群体的汉语教育的。查阅的相关文献所
2、涉及的内容大都比较宏观、粗略,针对泰国教师群体短期汉语培训班教学方法的资料略显不足。因此,探讨泰国教师短期汉语培训过程中,根据教学内容、学员特点等选择和运用哪些恰当的教学方法,才能满足这样一个群体在短期内掌握汉语知识的要求,显然十分必要。为此,笔者深入研究了非目的语环境下,短期汉语教学的理论书籍,结合研究成果和教学实践,对泰国汉语零基础教师、短期汉语培训班的教学方法进行初步的探索。论文依托泰国廊开府教师短期汉语培训班项目,以廊开府市立中小学教师为研究对象,在短期汉语教学原则的指导下,通过对泰国教
3、师的学习特点、学习动机、教学内容等因素的调查分析,系统地论述了影响泰国教师短期汉语培训班教学方法选择的因素,阐述了语法翻译法、直接法、听说法、交际法、体演文化教学法等在实际中的运用并分析教学效果,希望能够为从事汉语培训的机构和教师(尤其是泰国)提供一些教学经验和应对策略,帮助学习者在预期时间内地完成学习任务、达成学习目标。关键词:泰国教师;短期汉语培训班;教学方法;1THESTUDYONTEACHINGMETHODOFSHORT-TERMCHINESETRAININGCOURSEFORTHAIT
4、EACHERS----TAKENONGKHAISHORT-TERMTRAININGCOURSEFOREXAMPLEABSTRACTNowtheChineseeducationinThailandistheirnativestudents,internationalstudents,officialsandstafforiented,fewerforthenon-nativeChineseteacherswhocannotbeignoredfromthecurrentsituationthatar
5、ebecomingthemainforceinpromotingChineselanguageandcultureinThailandandaffectingtheirstudentsverymuch.Theliteratureatpresentjustleanonthemacroscopicandobjectiveview,lackingofthespecificdocumentsandmaterialsabouttheteachingmethods.Soit’snecessarytowork
6、overtherightteachingmethodsaccordingtotheteachingcontentandstructure,tosatisfytheirdesiresonlearningChineseinshort-timetraining.ConsequentlyIstudyandsynthesizekindsofliteratureaboutshort-timetrainingcourseforadultlearnerswhoarenotinthetargetlanguagec
7、ontext,andtodothediscussionintotheteachingmethodsforzero-basedThaiteachersinshorttime.ThethesisissupportedbytheprojectcalledNongKhaiTeachers’Short-timeChineseTrainingCourse,andtheobjectsofstudyareteachersinNongKhaiprovince.Itisastudywithrespecttoteac
8、hingmethodswhicharerelatedtothelearningmotivation,characteristicsandneedsofadults,etc.ThethesisdiscoursestheeffectoftheteachingmethodswhichincludingtheGrammarTranslationMethod,theDirectMethod,theAudio-LingualMethod,theCommunicativeApproach,thePerform
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