unit4 part b read and write教案设计（小学五年级下册）

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。Unit4PartBReadandwrite教案设计（小学五年级下册）　　一、教学三维目标：　　1.知识目标：听说读写句型“a.Grandpaiswritingaletter.　　b.Brotherisdoinghomework.　　c.Momiscookingdinnerinthekitchen.　　d.He’swritingane-mailinthestudy.”　　2.能力目标：用“Momiscookingdinnerinthe

2、kitchen.”等句子介绍家人正在做什么。　　3.情感目标：让学生养成爱劳动的好习惯。　　二、教学重点与难点:　　1.重点是掌握句型：Momis…inthe…”的书写；　　2.用本课所学内容完成接听电话的任务是重点也是难点；　　3.“How’severybodydoing?Justfine.”是教学难点也是新语言。　　三、教具准备:　　彩笔、课件、练习题　　四、教学过程　　1.Preparation准备活动意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说

3、明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　Achant:Boysandgirls,Areyouready?OK,Standup,please.Clapyourhands,let’shaveachant:　　Grandmaiscooking,cookingnoodles;　　Sisterislistening,listeningtomusic;　　Momiswriting,writingane-mail;　　Dadisreading,readingthenewspaper.　　(设计意图：这是为新课做铺垫的环节，

4、必须靠温故去知新，同时要简洁，Chant这种明快的形式，一方面能创设英语氛围，另一方面会抓住孩子的“活泼好奇，善模仿，好交际”的特征，既激发学生的兴趣，又做好新课的铺垫。这时候如果孩子们动不起来，我就会用我的动态——体态、手势、动作去引导，应当说这是我调动学生积极性的法宝。)　　[目标→借助于老师体态语言的牵引，挖掘孩子的潜能，快速激起同学们的学习之情。]　　2.Pre—reading阅读前活动　　1）T:Boysandgirls,Howareyoutoday？　　T:(逐步添加)Howmanypeoplearethereinyourfamily?　　然后

5、引出句型：How’severybodydoing?并说出其意思，板书。　　然后说出可以回答Justfine.板书。　　2）领读2遍之后，让学生practicein意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。pairs.然后抽查几组同学。　　(设计意图：借助于学生较熟知的howareyou?Howmanypeoplearethereinyourfamily?等句型入手，导

6、入并引出家庭话题How’severybodydoing?化解难点，排除阅读障碍。同时我还紧跟上了操练，使得对How’severybodydoing?Justfine.难度系数降到最低。)　　[目标→扫除阅读材料中的难点，把拦路石搬掉。]　　3.In–reading阅读中活动　　◆1)Generalreading略读　　师在黑板上画一个人物。Ask:Whoishe?并告诉学生：HeisUncleLarry.　　T:UncleLarrywantstospeaktoMike,Nowopenyourbooks,readthispassageinsilence(默读

7、),andfindout:HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?(课件出示问题)　　(设计意图：第一遍略读，设置了HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?这个问题，让学生带着这个简单的问题进行快速阅读，通过阅读了解文章的大概内容，给学生自信。)　　[目标→给学生以阅读的自信心，为下一步的细读做好铺垫。]　　◆2）Detailedreading细读意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来

8、说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相