研修日志提交数 116 评论数 34 班级推荐数 10.doc

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1、炎炎夏日，新的征程。采撷盛夏的果实，静下心来，慢慢欣赏，慢慢品味，我们相会在2011年“国培”平台。从“走进课堂”到“聚焦课堂”，专家们带给我们教育的智慧；一份份作业留下了我真诚的评语，一条条评论印证着我成熟的思考；优秀教师的教学实践，激荡着我的心灵；老师们之间的交流更像涓涓细流，沁心可人，给这个夏天带来的一丝丝凉意。“国培”正一步步走近你我。愿我们一起相互学习、相互交流、共同成长！研修日志：提交数116评论数34班级推荐数10我的教学故事：提交数34评论数17班级推荐数8作业：提交数123评论数10班级推荐数4论坛研讨：发帖数

2、276回帖数542精华贴数0教学设计与反思：提交数58评论数3班级推荐数1班级学习简报：发布数7评论数1学员数：75我的化学教学故事——趣味记忆发布者：杨少锋    发布时间：2011-9-2510:33:34 我的化学教学故事——趣味记忆经过一番激烈的初试后，终于幸运过关，如愿以偿地成为一名真正的人民教师，被分配到瑞昌市洪一学校任九年级化学老师兼班主任。这对于刚踏上神圣和教坛初为人师的我而言，是一次巨大的能力考验和心灵的历练。在四年的化学教学中，每上完一节课，我都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。有时通过自己查找资料解决自

3、己在教学中存在的疑惑，有时通过同行们的探讨来达到对某一个问题的一致看法，有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进，学会倾听他们的声音，会有不凡的收获。记忆，从“记”到“忆”包括识记、保持、回忆三个基本环节,回忆的过程又可称为再认,记忆的目的就是能再认,能将过去识记过的再次出现,在头脑中重新呈现。初中化学教学中，前人形成的经验.结论需要我们记忆，因此，如何能在较短时间牢记某些知识点，在具体运用时，快速再认，在初中化学学习中就显得十分重要。在这四年的农村初中化学教学实践活动中，深深体会到，学生记忆是一门苦差，如何将艰苦的记忆变成让人愉

4、快、使人感到有意思、有吸引力的事情，教学就成功了一大半。以下是在教学活动中的几则趣味记忆，与大家共享。在教学电解水实验时，要求学生记住与电源正负极相连的各端所产生的气体，负极产生氢气，正极产生氧气，它们的体积比为2：1。教学时将这一知识点归纳为“负氢正氧”，谐音“父亲正痒”等着为他挠，而且痒的部位占身体的一半，即氧气的体积是氢气的体积的二分之一。这样，学生很快就会牢记住这一知识点，并不轻易将两极上所产生的气体混淆。元素符号的正确书写，是学生学习化学时碰到的第一道门坎，若迈不过，将为以后的学习留下隐患，非凡是化学式和化学方程式的进

5、一步学习，会寸步难行。在记忆元素符号时，利用其音、形趣味记忆，如钠元素符号na，可利用它与拼音相似；氟元素符号f与拼音中的发音相似等。在讲铁元素符号时，运用下面的故事，激发学生的爱好。在八十年代，有一商人经营铁锅，当时受洋货的冲击，销路很不好。他苦思冥想，将招牌中的“铁耳锅”改为“fe耳锅”，人们看见“fe”这一符号，以为是洋文，是进口货，没过几天，他店里的铁锅被抢购一空。这样学生们很快就把握了铁的元素符号，而且还能激起学习化学的爱好。教材第八单元金属的化学性质一课题中，要求学生能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判定，并能利

6、用金属的活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。在引导学生探究的基础上，记住金属的活动性顺序，十分重要。学生在记忆的过程中，往往是今天记住，过几天有忘了，需不断的重复记忆，浪费很多时间。为帮助学生牢记这一顺序表，引导他们将其分为三组，并根椐其元素名称谐音，构成一完整的故事情节，学生很快就记住了。具体方法如下：钾钙（一位潇洒的小伙子）钠（纳又为娶的意思）镁铝（美女），锌铁（美女的父亲）锡（失）铅氢（千金，古代指小姐），铜汞（介绍人）银（赢得了）铂金（百两黄金）。这样归纳后，学生很快根据故事情节记住了金属活动性顺序表，在以后的运

7、用中能迅速从头脑中调出这一顺序表，并很难忘掉。在对金属活动性顺序表的运用时，归纳出“前置后”的规律，并联系工作、生活中的实际，当今竞争日趋激烈，稍不留神，就很轻易被“置换”掉。教育学生不断进取，始终保持在“前”，而不落“后”。在教学酸和碱的化学性质时，学生对酸碱指示剂遇酸或碱变色现象很轻易混淆，我将其归纳为：酚酞是一颗红心（它只遇碱变红色），而石蕊是变色龙（它遇酸变红色，遇碱变蓝色），可谓永不忘却。趣味记忆是一种高效的学习方法，在不改变教学设备和经济投入的前提下，不改变教师原来的教学模式，教师只要在自己的教学中随时应用，可起到意

8、想不到的教学效果，有推广和使用价值。实践也证实了这种记忆方法十分奏效，该法在我校学生中运用后，学生爱好浓厚，学习积极性高涨，我的课堂教学深得学生喜爱，深得师生好评，在毕业会考中，连年取得优异的成绩。