研修日志提交数24评论数10.doc

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1、柳州生物一班学习简报主编：莫赛群2012年10月30日（第一期）研修日志：提交数24评论数10班级推荐数19培训总结：提交数2评论数2班级推荐数1作业：提交数0评论数0班级推荐数0论坛研讨：发帖数52回帖数114精华贴数0创新性成果：提交数0评论数0班级推荐数0班级学习简报：发布数评论数0学员数：35人另：全班35人中学习时间方面：有10人已完成20小时以上课程学习任务，但仍有9人尚未登录学习。其中学习时间最长者已达48小时31分。学习成绩方面：40－49分的有3人；30至39分的有4人；20至29分的有4人；20分以

2、下的有24人（其中0分的占10人）二次国培感悟发布者：葵妍发布时间：2012-10-3011:15:09   本人去年9月才从信息教师的身份转换到生物教师，角色的转变不得不令领导们担忧，为此特意把两届的国培安排给了我，对此我深表荣幸。在认真观看完视频之后，回顾本年度国培内容，主要是针对几位优秀教师师德师风这一块内容的评述。同在教育行业，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不得不扪心自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天

3、我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有自己的努力了才能改变我们在学生心目中的形象，才能体现自我价值。学习师德的感悟发布者：漆光兰发布时间：2012-10-2419:12:12  今年我有幸参加国培，聆听了专家的精彩的讲座，作为一名教师，不得不让我重新思考我的学习成长过程，回顾自己的童年上学的情景。让我有个换位思考：那是在我上小学三年级的时候，有一次数学老师叫我们背小数、分数的概念，我们大多数同学都背出来了，我们村一个女孩硬是背不出来，放学以后还被留下来背诵，但还是背不出来，老师非常生

4、气，说:“你就是一个猪，回家吃白菜！”那个女孩哭着跑回家，第二天就没回学校学习，从此再也不见她进学校门了，三年级就辍学了。现在，他的孩子已经上初中了，可她还记得老师对她讲过的话。我到现在也没忘记当时背书的情景，现在我也成为一名教师了，在对学生进行教育时特别注意自己的方法、语言，否则不但教育无效，还对学生一辈子造成伤害。现在的孩子是父母的心头肉，哪能让孩子受半点委屈？！我也是做母亲的人了，自己的孩子在学校上学，哪有不关心的道理？作为父母都想让孩子上好学，将来能有一份较好的职业，不为他们着想着未来，在以往的孩子学习中，我们

5、是否考虑到孩子们的兴趣呢？当今的教育是开放的时代，要以学生为本，我们可以扪心自问，自己就是对自己的孩子做到了吗？我很遗憾地对大家说，我没有做到，就是对自己的孩子也没有，通过学习，我感到我是对孩子要求太高了，没有给孩子一个个阶段性的成长阶梯，不由得不考虑审视自己的作为了！ 无论是自己的孩子还是别人家的孩子，他们的家庭环境不同，他们所接受的家庭教育也是不同的，我们作为老师何必要求他们都在同一起跑线上呢，孩子们不同生活环境，就产生了他们不同的个性差异。作为一位初中的教师就要审时度势，了解学生的家庭背景，了解他们的生活习惯，制

6、定适合他们的教学方法，让他们在不同的起跑线上都得到一定的发展，让他们的学习上得到全面的提升。同时，作为教师还有结合学生的个性特点想法走近学生的生活，贴近学生的生活。农村的学生对待农村的一些琐事习以为常，我们还可以作为我们的教育教学资源带进我们的课堂，使学生感到既亲切，有熟悉自然，增强他们的兴趣，能充分地调动孩子们的积极性，这样我们给他们提供了一个个活动交流的平台，以达到我们教学的目的。姓名研修日志/评论/被评/推荐培训总结/评论/被评/推荐创新性成果/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习

7、时间成绩欧新莲3/1/3/30/0/0/00/0/0/00/0/0/05/14/14/033小时1分47.50韦海芳2/0/0/20/0/0/00/0/0/00/0/0/05/23/12/048小时31分45.00葵妍2/1/0/20/0/0/00/0/0/00/0/0/05/19/18/032小时57分45.00何广喜3/0/0/20/0/0/00/0/0/00/0/0/01/3/3/029小时20分36.23韦嫦月2/0/0/21/0/0/10/0/0/00/0/0/05/5/4/033小时41分35.00漆光兰2

8、/0/0/20/0/0/00/0/0/00/0/0/04/9/8/034小时2分35.00欧桂梅4/5/2/30/2/0/00/0/0/00/0/0/07/21/21/015小时21分34.75张开竹1/0/0/10/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/027小时28分28.13韦如勉0/0/0/00/0/0/00/