浅谈初中德育工作创新与内容体系的建构策略

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1、浅谈初中德育工作创新与内容体系的建构策略奴尔古·达吾提（麦盖提县刀郎双语中学新疆麦盖提844600）【摘要】随着素质教育的开展，德育的重要作用日益凸显，而德育内容及其体系是德育工作的载体，是德育途径实施的依据，因此，德育内容及其体系是提高德育效率的重要组成部分。初中阶段的德育内容及其体系是否科学合理、是否与时俱进，对加强初中德育的针对性和实效性起着重要作用，特别是在我国提出进一步加强和改进未成年人思想道德建设的今天，其意义就显得尤为重要。文章对德育内容体系和初中德育内容体系相关理论进行简要梳理，分析了初中德育内容体系存

2、在的问题，提出初中德育内容体系的建构策略。【关键词】初中德育；内容体系；德育内容近年来，党中央、国务院及有关部门先后制定了一系列的关于学校德育工作的重要文件，强调德育在素质教育中的重要作用。而德育内容作为德育目标实现的中介和重要手段，其作用不容忽视。如果没有系统、完整的德育内容体系，学校的德育工作就无从谈起，德育方法的变革和德育途径的完善也不会起到较大的反响，收不到理想的效果。因此，研究初中德育内容体系的建构问题是一项紧迫而又意义重大的系统工程，既有理论意义，也有实践意义。1.初中德育工作创新作为一名中学教师，孩子们的德育教育工作至

3、关重要。通过多年的教学实践经验，我总结出以下三个方面的工作方法，供所有处于中学德育工作一线的老师们参考。1.1课堂教育之点滴德育；现在孩子们的思想状态呈现出不同的个性，按照传统的教学理念去教育孩子，显然不能适应现在的教学要求。在实践工作中,我把课堂教育与德育教育融为一体，无时无刻不向学牛灌输传统教育观念。针对现在孩子做事不认真、粗心大意的问题，我没有采用传统说教的形式，而是在讲解司马光与《资治通鉴》的时候举出司马光遗稿无一字潦草的真实事例向孩子们重点讲解了成功不是一蹴而就所能实现的，通过引发孩子们对持之以恒重要性的讨论，使其对细节决

4、定成败产生一种直接的认识。通过此种由点带面的方式，让孩子们从内心产生认同感，真正深入获得了德育理念。1.2教师日记之点滴德育；对于老师来说，没有吋间也没有精力了解和照顾每一个孩子，及吋掌握孩子们的思想动态极为重要。在这种情况下，我通过记录教师日记的方式来观察班里学生们的思想动态。比如说班上某一个同学连续多天情绪低落，我会及吋通过开导的方式来了解学生内心的思想动态，由此来获得学生们的信赖，使学生们愿意与我交朋友，愿意与我敞开心扉，如此一来，开展德育教育工作效率就大大提升了。1.3师生沟通之德育教育；师生之间沟通效果优劣直接影响到学生德

5、育教育工作开展。作为一名教师，首先要明确自身职责，做好学生德育工作的引导者，避免成为学生单一的说教者。如果单纯从说教的角度出发，那么很容易导致师生关系紧张。因此建立良好的师生关系，对于开展德育工作至关重要。其一,利用多种社交手段。相比较于家访的方式来说，如今社交手段越来越多，聊天工具、社交网站等等平台，已经充分发挥出沟通的重要性，因此作为当代教师要学会利用多种社交工具，与学生建立朋友关系，拉进师生之间的距离感。其二，要注意采用多种沟通技巧。在实践教学中，有一部分学生其行为观点对整体学生产生引导，因此要注意这方面的沟通问题。从总体原则

6、上来说，可以采用总体平衡和个别把控的双重原则，使学生心中的“榜样”成为积极向上的学习对象。其三，要准确定位学生的思维方式。由于学生处于成长阶段，存在自身独特的个性和思考模式，因此要从心理和生理双垂角度来考虑学生的德育问题，从而能够把握住学生的思维方式，使德育工作获得突飞猛进的进展。2•德育内容体系和初中德育内容体系相关理论简述樓万生认为“德育内容体系是指按照德育目标要求确立的，用于教育受教育者的一定的道德规范和政治、思想观点及其思想体系。它是学校开展德育工作的凭借，是实现德育目标的重要保证。本文认为：德育内容体系是指按照社会和德育目

7、标的要求，学生品德形成发展的顺序性和阶段性，社会思想道德的内在逻辑性和层次结构，将德育的各个组成部分安排成系统连贯的体系。因此，初中德育内容体系是指按照初中德育目标要求、初中生品德发展规律和实际情况确立的、用于教育初中生的一定的道德规范和政治、思想观点及其思想体系。它是初中开展德育工作的凭借，是实现德育目标的重要保证，因而也是德育理论研究中的一个重要课题。3.初中德育内容体系存在的问题2.1尚未形成理论体系，缺乏系缴性和层次性；中央及有关部门虽然先后制定了一系列的有关中学德育的重要文件，但涉及初中阶段的德育内容还是比较零散，不成体系

8、，突岀表现在对德育作为一项系统工程从整体I设计研究不够，缺乏鲜明而稳定的主体，没有形成科学、系统、稳定的内容体系。同吋，德育内容缺乏分阶段地循序渐进，没有形成梯次性、多样化、超前型的德育稳态结构。2.2德育内容比例失当，思想政治教育比