浅谈教学创新的内容体系与创新性教学模式.doc

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1、浅谈教学创新的内容体系与创新性教学模式  论文关键词:创新教育教学创新创新教学模式  论文摘要:创新教育是以培养创新人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径。搞好教学创新,要明确教学创新的内容体系,探索创新性教学模式。教学创新的内容体系主要包括教学观念创新、教学内容创新、教学方法创新和教学评价创新。创新性教学模式主要有意义接受性教学模式、问题导向性教学模式、必修课与选修课互助性教学模式、互动交往性教学模式、主体性教学模式。  “事实越来越证明,我们的劳动力素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国经济发展和国际竞争力增强的一个主要因素

2、”。说明要促进我国的经济发展和增强国际竞争力,必须提高劳动力素质和科技创新能力,大力发展教育。发展教育,就要深化教育改革,全面推进以提高国民素质和民族创新能力为宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。创新教育是素质教育的题中要义和推进素质教育的一个重要突破口,教学创新则是实施创新教育的基本途径。搞好教学创新,就要明确教学创新的内容体系,探索创新性教学模式。  一、教学创新是实施创新教育的基本途径  创新教育是以培养创新人才为价值取向的素质教育,重点在于培养学生对未知领域的探索热情和探索性学习能力,以及创新精神和实践能力,发展学生的创新素

3、质。创新素质是人的一种综合的心理品质,主要由三方面要素构成:第一要素是创新人格,属动力系统,包括强烈的动机、不懈的追求、学习热情、探究欲望、创新精神、自主性、主动性、好奇心、求知欲、坚韧性等;第二要素是创新思维,属智能系统,包括思维的敏锐性、流畅性、变通性、批判性、发散性、独创性等;第三要素是创新技能,属工作系统,包括创新基础的基本知识技能、获取和利用新知识信息的能力、操作应用能力等。创新教育就应在培养学生这三种创新素质上下功夫,尤其要把培养学生的学习热情、探究欲望、创新精神放在首位。  人作为一切社会关系的总和,不但其生存和发展不能脱离开人类社会,

4、就是个体的学习也不能脱离开社会的帮助和支持。通过社会的帮助和支持,个体才能发挥潜能,主动获得需要的知识、能力、技能、价值,有信心、有创造性地应用它们。学校教育正是学生发挥潜能、获得发展的社会帮助和支持系统。学校教育的中心工作是教学,教学是促进学生全面发展的根本途径。然而,学校教学长期固守的“观念”或“模式”,如“应试教学”严重压抑了教师和学生的主动性和创造性,已不适应学生创新素质的培养而必须改革和创新。4  所谓教学创新,就是在素质教育思想指导下,教师和学生积极参与教学改革,产生出新颖、独特教学价值的创造性教育活动。可见,教学创新不仅仅是教学方法的改

5、革或教学内容的增减,而是教学功能上的重新定位,是带有全面性、结构性的教学革新和教学发展的价值追求。这就意味着,教学创新要给学生创新素质的形成、发展和提高创造教育的、学习的条件。创造了条件,还要发挥其作用,而作用的真正发挥,必须通过学生自身主动的选择、改组和利用,即如果没有学生自身的主动性、积极性和创造性,再好的条件也不可能发挥真正作用和收到好的效果。第斯多惠就曾说过:发展与培养不能给予人和传播给人,谁要享有发展与培养,必须用自己内部的活动和努力来获得。所以,教学创新的目的在于突出学生学习的主体性,培养学生的创新精神和创新能力。  二、教学创新的内容体

6、系  教学创新从其内容体系来看,主要包括教学观念创新、教学内容创新、教学方法创新和教学评价创新。教学观念创新,就是要以创新教育思想为指导,改革传统的教学观念,树立科学的民主先进的教学观念。  如确立以学习者为中心的教学主体观,就是强调学生只有发挥主体性,才能使其学习更有创造性的成分,才能更主动地获得发展。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”,学习者必须“成为他们获得的知识的最高主人而不是消极的知识接受者”…。但不否定教师在教学过程中的主导作用,而且体现了教师为学生主

7、体服务的宗旨。确立以能力发展为中心的教学质量观,就是把教学改革的重点放在培养学生的能力上,实现以知识传授为中心向以培养能力为中心的转变。科学技术在高度分化基础上的高度综合,知识更新速度的加快,因特网的出现,对人来说重要的是需要知识时知道用什么手段、到哪里获得的能力,而不是掌握了多少知识。可见,知识不能忽视,能力更为重要。确立以活动教学为中心的学生发展观,就是要“让课堂焕发出生命活力”。教学是师生学校生活的中心内容,活动教学是学校教育活动的基本表现形式,既能体现学生的丰富个性,落实学生的主体地位,也能从根本上调动学生的积极性和激发创造的欲望,促进学生的

8、全面发展。  教学内容创新,就是要教师在使用教材时对教学内容进行改造,因为教学内容主要体现在教材中,而教材建

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