图形与图像教学设计下载

《图形与图像教学设计下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图形与图像——任务引领下的学生自主式学习的教学设计与实施反思江苏省锡山高级中学刘素珍一、授课对象：江苏省锡山高级中学高一（7－16）班二、教材分析：图形图像是中国地图出版社《多媒体技术应用》第一单元第二节多媒体技术中的内容，安排三课时。通过本单元第一节内容的学习，学生基本掌握了多媒体的概念、类型、内涵和特征，认识到图形图像属于感觉媒体，这就为图形图像的学习打下了良好的基础。本节课主要是让学生了解和掌握位图和矢量图的概念、工作原理、适用范围以及图像压缩、图像文件格式等内容，通过本课内容的学习，使学生了解图形图像是多媒体信息数字化表示和存储的一

2、种重要方式，为第二单元“图形图象处理”的学习打下坚实的基础。三、学情分析：高一学生经过一学期信息技术必修课的学习，对图形图像知识有了一定的了解，通过本课的学习，学生能对图形图像知识有进一步的认识。了解矢量图是图形，位图是图像，两者在存储原理上有本质的区别。四、教学方法任务驱动下的学生自主学习、教学辅助网站五、教学理念新课程提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，教师是学生学习过程的帮助者、促进者，而不是知识的简单提供者与灌输者。学生是信息加工的主体，而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。本节课采用任务驱动法和教学辅助网站进行教学，力图在以下

3、几个方面体现教师的主导性和学生学习的自主性：①在学习过程中要求学生主动去分析教学网站提供的相关信息，对教师提出的问题能提出假设并努力加以验证。②要求学生把当前所学内容尽量和自己的已学知识相联系，并对这种联系加以认真的思考。“联系”与“思考”是自主学习的关键。③教师在教学过程中能激发学生学习的兴趣，要成为学生“联系”与“思考”的帮助者；通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生更好的理解与掌握所学的内容。六、重点与难点教学重点：位图、矢量图的概念,位图的工作原理，位图与矢量图的适用范围；教学难点：位图的工作原理；难点

4、突破：学生通过分析图片，阅读位图和矢量图存储原理的文字介绍，在老师的指导下，理解位图的存储原理。七、教学目标：1、知识与能力：了解位图、矢量图的概念、工作原理、适用范围，图像压缩、图像文件格式；2、过程与方法：给出不同的图片让学生分析各自特点，从而了解位图与矢量图的概念、工作原理、适用范围等；63、情意价值观：通过本课内容的学习，了解图片数字化表示的两种方式位图、矢量图，激发学生对图像格式的兴趣。八、教学环境：硬件环境：网络教室，投影仪软件环境；电子学习档案袋，教学网站。九、教学流程：1、情境启发：打开教学辅助网站http://10.10.

5、16.255师：教师给出问题1：观察图1和图2局部放大后有何不同？生：（短暂思考并回答问题1）学生给出自己的答案，并提交到教学网站中。师：教师与学生一起分析答案（对学生的答案给予肯定）（导入设计理念：利用情境引导，激发学生的学习兴趣和情绪，营造轻松、活跃的学习氛围。同时，把相应的知识点暗含其中，图1与图2是两种格式的图片表示形式。另外，通过比较式学习，调动学生进行观察与思考的积极性，进一步了解位图与矢量图的不同。）2、位图与矢量图的概念：师：大家都能明显看出两幅图片放大后的区别，刚才两幅图片放大后之所以不同，是因为它们属于两种不同的图片表示

6、和存储类型：一种是位图，另一种是矢量图，那么究竟什么是位图什么是是矢量图呢？生：学生打开教学辅助网站，阅读位图、矢量图的概念，并能根据所给的概念对图1与图2作出初步的判断。师：说出图1与图2，哪个是位图，哪个是矢量图，依据是什么？生：图1是矢量图、图2是位图，依据是图1放大后不变形，图2放大后变形。师生共同总结：6通过概念我们知道了矢量图是用函数描述的图像，缩放不失真，而位图是由点阵做成的图像，缩放会失真。3、位图与矢量图的存储原理我们已经知道了位图和矢量图的概念，那么计算机是如何来记录位图和矢量图的呢？师：打开教学辅助网站，提出问题3：通

7、过分析图3和图4，对计算机存储位图与矢量图的文字介绍，你认为位图与矢量图在存储方式上有何不同？生：学生分析图3和图4，阅读位图和矢量图存储原理的文字介绍并思考与回答问题3。（设计理念：通过观察图3和图4，运用观察式教学，让学生带着问题进行观察与思考，理解位图与矢量图在存储方式上的不同。）4、难点突破：师：对于学生的正确回答给予赞扬。由于矢量图的存储原理与函数密切相关，这已经超出了我们今天学习的范围，我们今天重点学习的是位图的存储原理。师：教师打开教学网站——“位图的存储原理”，通过讲授式教学，解释位图的存储原理，学生能根据例题计算出位图的大

8、小。6生：计算位图的大小，将正确答案提交到教学网站。师生共同分析学生所提交的答案，并导入下一个环节。（设计理念：这里主要用采用观察式和讲授式教学，通过直观的演示，将重点放在位图的