《欢乐的泼水节》教学设计##

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1、《欢乐的泼水节》教学设计湘《欢乐的泼水节》教学设计1、这节课我们继续学习第20课，让我们一起走进迷人的西双版纳，和傣族人民共度一次__（齐读课题）欢乐的泼水节。（书空“泼”）2、上节课我们预习了本课的生字词，你能准确地读出它们吗？3、泼水节是傣族人民最盛大的一个传统节日，就像我们过新年一样热闹非凡。谁来读一读课文的第一段？4、读了这一段，你知道了什么？5、从“迎”这个字中，你体会到了什么？是啊，想了又想，盼了又盼，终于等到了凤凰花开，终于盼来了一年只有一次的节日，怎么能不让人感到无比喜悦呢？你能读好这句话吗？6、齐读。导读第二自然段1、盼望以久的泼水节

2、终于来了，那么参加泼水节要准备些什么呢？人们又是怎样泼水的呢？读一读课文第二自然段。2、人们做了什么准备？（指导读第一句话）老师感觉人们是在九、十点钟才来到大街上的，一点都不早！3、有人来得还要早呢!来做什么的呀？4、泼水节用的水可是很有讲究的。滴上点点香水，撒上片片花瓣，红花香水，多美多香啊！（指导读第二句）5、泼水活动还没开始呢!人们为什么来那么早啊？是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过的。虽然泼水活动还没有开始，但是人们早早地做开始准备了。多么带劲呀！6、把一二两句连起来读一读。7、一切准备就绪，泼水开始了。看!说说你看到了什么?8、课文中

3、有几句话就描写了图中的情景，找出来自己读一读9、指名读，多么热闹的场面啊，再读一读，从中你感受到了什么？10、从哪些词语中你感受到了这份欢乐？怎样才算是互相追赶呢？能做个灌的动作吗?泼呢？伴随着人们的这些动作，你仿佛还听到了什么？11、是啊，人们笑着喊着，你追我赶，整瓢整瓢地灌，大盆大盆地泼，每个人的衣服都湿透了，可是每个人却都笑逐颜幵。你能把这热闹而又欢乐的场面用朗读表现出来吗？能把这两句话背下来吗?试试看12、衣服都湿透了，怎么还那么高兴啊？原来清水是吉祥如意的象征，这一瓢瓢，一盆盆，带给人们的是无限的祝福啊！13、参加泼水的人可多啦，有老人、孩子

4、、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想送出你的什么祝福？送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福!高兴吗？14、指名读最后一句15、此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。让我们把第二段连起来读一读，把你们看到的、感受到的通过朗读表达出来吧！导读第三自然段1、在这欢乐的节日里，人们还举行了哪些活动呢？自己读读课文的第三自然段，边读边想:你好像看到了什么？2、交流，能用我们学过的成语来形容一下此时的情景吗？3、活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。让我们再来感受一下

5、其中的欢乐与幸福，齐读第三自然段总结1、我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己特有的传统节日。你知道哪些少数民族传统节日？（壮族的歌婆节。苗族有个龙船节。彝族火把节）2、56个民族56支花，民族节日是多姿多彩的。课后我们可以再收集一些！学习生字“幸”。你幸福吗?什么时候觉得自己很幸福?