欢乐的泼水节 教学设计

《欢乐的泼水节 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、方法·积累·运用苏教版二下《欢乐的泼水节》第一课时教学设计设计者：汇龙小学黄嫣琳【设计理念】第一课时教什么？对课文的初步感知，对词语的解惑，对课文有一个整体的感知以及学好生字词等。做好以上环节外，本课教学设计，我抓住了课标中第一学段的“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读”一段。在字词学习上，围绕“方法”“积累”“运用”展开教学。方法。学习是“授之以渔”的过程，生字的学习有很多方法可言，在教学过程中，关注方法的运用，教师及时地将方法归纳、运用，利于学生终身学习。积累。“千

2、里之行，始于足下”，好的文学素养得源于生活中的点滴累积。语文课堂作为知识来源的重要途径，在有限时间内的拓展积累是很重要的。运用。“学”要服务于“用”，课堂上及时的运用也是检测高效的途径之一。【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课“互”“吉”“祥”“如”“味”“泼”“桶”七个生字，绿色通道内五个生字只识不写。3.理解由生字组成的词语。4.知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日，初步体会泼水节的欢乐。【教学重难点】1.学会生字，理解生字组成的词。2.了解文中关于泼水节的具体信息，初

3、步体会傣族人民对泼水节的喜爱之情。【学情分析】泼水节并非汉族的传统节日，因此学生对其虽然不熟悉但却充满兴趣。并且，正如课题中所说，这是一个“欢乐”的节日，课文也用生动的语言给孩子带来欢乐。因此，本课更该利用其孩子的兴趣，在欢乐的气氛中，熟悉泼水节，感受它的欢乐，做到在乐中学。本课生字有难有易，要善于归类，用多样的学习方法，巧记生字，乐学生字。【教学准备】教学课件【教学过程】课前谈话1.看图猜节日：春节、端午节、中秋节、清明节图2.看图说习俗：吃饺子，拜大年，我们迎来了春节。吃粽子，赛龙舟，我们迎来了端午节。扫墓，踏

4、青，我们迎来了清明节。吃月饼，共团圆，我们迎来了中秋节。一、巧妙激趣，乐学新知1.引出节日引一引：课前我们回忆了汉族的许多传统节日，其实咱们中国还有55个少数民族，他们也有自己的传统节日。今天，咱们就走进一个有趣的节日。看一看：让我们一起走进这不一样的节日吧！（欣赏视频）识一识：知道这是什么节日吗？（板书：泼水节）教学生字：泼2.引出课题聊一聊：看了刚才的视频中，你觉得泼水节是一个怎样的节日？揭一揭：可不是，这真是——欢乐的泼水节（板书：欢乐的）读一读：体会着那份快乐，我们来读读课题！（指名读，齐读）3.引入课文猜

5、一猜：读了课题，你有什么疑问？或者你想知道些什么？【设计意图：回忆识字1中的传统节日，打开孩子的思路。点出泼水节的特殊之处，激发孩子学习的兴趣。观看视频，初步感受节日的欢乐，也营造欢乐的课堂氛围。通过质疑的环节，利用孩子的质疑，引领孩子主动地去学习。】二、顺读课文，随文识字1.引一引：小朋友们,学会质疑是一种很好的学习习惯。接下来，就带着你的疑惑来读一读这篇课文。2.说要求：认真朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。有不懂的地方做上记号，再看一下插图或联系上下文想一想。我来读读准字音，读通句子，有不懂的

6、地方做上记号。【第一自然段】1.引出词串：看着小朋友们读书时认真的模样，黄老师相信下面的词语肯定难不倒你们了。西双版纳凤凰花开傣族人民一年一度2.读准词串：（3.读通段落：找一找这些词语出现在课文的哪一自然段？咱们就把词语放进句子读一读。（齐读）【第二自然段】桶盆瓢互相追赶往衣领里灌向身子上泼1.引出词串：2.读准词串：（1）带着拼音，指名读（2）读出停顿（3）去掉拼音，自由练读3.第一行词串：（1）男生读。联系课文说说第一行词写的都是什么？（2）看图识物，连线区分。（3）关注：瓢认识瓢吗？这个瓢右边是什么字？知道

7、为什么是个瓜字旁？一起读读读这个字（4）关注：桶“（5）运用：课文里，“桶”和“盆”“瓢”都成了泼水的工具啦！你能给它们配上合适的动词吗？（提）着桶（端）着盆（拿）着瓢（6）总结：（7）自己读一读。4.第二行词串：（1）女生读，想：第二行词串写的都是什么？（（2）课文第几自然段写了泼水的场面？（第二自然段）5.读通段落：（1）第二自然段有几句话？（2）指名5生读。6.重点关注：（具体泼水场面、清水象征的句子）（1）观察插图：开始泼水了，瞧（点出书中插图）。（2）描述画面：你从哪儿感受到了泼水节的欢乐了呢？（3）过渡

8、：通过图片小朋友们看到了泼水节的场面，感受到了人们的欢乐，其实不光图片，魅力无穷的文字也能让我们感受到。（4）由图及文：找找看，这幅图对应了第二自然段中的哪两句话？【泼水场面】（1）引一引：傣族人民你拿着瓢往我衣领里灌，我拿这瓢往你身上泼。并且，大家互相——“互相追赶”（点红）。（4）关注：互“互”是一个生字。数笔画（4画）*“互”的字理古人是根据这样的意思