欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27224123
大小:29.94 KB
页数:32页
时间:2018-12-01
《xx五年级英语上册第一单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级英语上册第一单元教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课 件www.5yk j.com Unit1 what’shelike? 第一课时 教学目标与要求 、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind; 2、能掌握句型:who’syour…? what’she/shelike?并能在具体的语境中运用; 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let’slearn部分的单
2、词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。 教学难点团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状
3、态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、,以及本课时的八张单词卡; 2、准备一些教师的照片或图片; 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、warm-up(热身) (l)播放Let’sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sst
4、rong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 (2)日常口语练习,内容可参考如下: T:Hello,everyone!welcomebacktoschool!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Nicetoseeyou! Ss:
5、Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow? Ss:we’reinGrade5. T:DoyoulikeyournewEnglishbooks? Ss:yes! T:whatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!what’sthetopicofUnit1? 2、Presentation(新课呈现) (l)出示Let’sstart部分图片,介绍说: Rabbithasmanyne
6、wteachersinherschool.Doyouhavenewteachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)出示Let’slearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarah’
7、steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。 (3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。 (4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位: mrHuisthear
此文档下载收益归作者所有