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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级英语上册第一单元教案设计www.5y kj.com 课 题 Unit1myNewTeacher1(第一课时) 教学目标 、能听、说、读、写单词:tall,short,strong,old,thin 2、能听、说、读的单词young,funny,kind 3、能听、说、读、写句型:who’syour...?He/Sheis...what’she/shelike?He/She’s...并能在需要时准确、自由地运用。 教学重点 掌握Let’slearn部
2、分的单词:old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生能结合所给句型能替换关键词,并逐步学会听、说、读、写单词:tall,short,strong,old,thin。 教学难点 Let’sstart的学习,教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫,利用所提供的对话和情景,以旧引新。 教具准备 教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片,教学挂图团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立
3、以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 导 学 过 程 二次备课 预习题纲 、利用三年级学过的句型:“Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!”并结合动物的图片,引导学生复习strong,tall,short,long,big,small等词,并利用这些形容词来描述动物的外部特征。 2、了解一下本学期有没有新老师或新同学。 warm-up 、师生交流。 T:who’sondutytoday? S1:me,Linda. T:Iseveryonehere?Dowe
4、haveclassmatesinthisterm? L:yes. T:Really?whoarethey? T:Doyouhavenewteacherthisterm?whoarethey? Ss:yes.Theyare... 如果没有新老师可以利用Let’sstart导入新课。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 一、导入新课 学习
5、Let’slearn (1)出示Let’s Learn部分的挂图,向学生介绍说:TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出He’sstrong/tall/short/thin等旧词. 出示准备好的实物图片教授新词:young,kind,old,funny。 (3)教师可持单词卡领读单词,逐步让学生掌握正确的读音。 (4)观察Let’slearn的配图,判断会话中描述的是哪位教师:mr.Hu istheartteacher.what’shelike?He’sshortandthin. 利用Let
6、’slearn提供的替换句型:who’syourartteacher? mrHu.what’shelike?He’sshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师,练习巩固所学的新词。 二、操练 、完成Let’sfindout 指导学生用所学的新词和句型描述Let’sfindout四位老师的的体貌特征,然后找出正确的图片。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的
7、相互努力,我们获得了不少经验。 2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动,如:mynewP.Eteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。 3.Let’ssing 教师放歌曲“myNewTeacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。 三、巩固与延伸 、完成相对应的配套练习。 2、背过并书写四会单词。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit1myNewTeacher1(第