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1、2016五年级英语上册第一单元教案设计2016五年级英语上册第一单元教案设计题Unit1NeTeaher1（第一时）教学目标1、能听、说、读、写单词：tall,shrt,strng,ld,thin2、能听、说、读的单词ung,funn,ind3、能听、说、读、写句型：h’sur?He/Sheishat’she/shelie?He/She’s并能在需要时准确、自由地运用。教学重点掌握Let’slearn部分的单词：ld,shrt,thin,tall,strng,ung,funn,ind。要求学生能结合所给句型能替
2、换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词：tall,shrt,strng,ld,thin。教学难点Let’sstart的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。教具准备教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图导学过程二次备预习题纲1、利用三年级学过的句型：“IthasalngnseandashrttailIt’ssfunn!”并结合动物的图片，引导学生复习strng,tall,shrt,lng,big,sall等词，并利用这些形容词描述动物的外部特征。2、了
3、解一下本学期有没有新老师或新同学。ar-up1、师生交流。T:h’snduttda?S1:e,LindaT:Isevernehere?Dehavelassatesinthister？L：es(N)T:Reall?harethe?T:Duhaveneteaherthister?harethe?Ss:esTheare如果没有新老师可以利用Let’sstart导入新。一、导入新学习Let’slearn（1）出示Let’sLearn部分的挂图，向学生介绍说：TheareSarah’steahersDesribethes
4、eteahers引导学生结合预习部分回答出He’sstrng/tall/shrt/thin等旧词(2)出示准备好的实物图片教授新词：ung,ind,ld,funn。（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。（4）观察Let’slearn的配图，判断会话中描述的是哪位教师：rHuistheartteaherhat’shelie?He’sshrtandthin()利用Let’slearn提供的替换句型：h’surartteaher?rHuhat’shelie?He’sshrtandthin描述Sara
5、h的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。二、操练1、完成Let’sfindut指导学生用所学的新词和句型描述Let’sfindut四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如：nePEteaheristallandstrnghishe?让其他学生选出正确的图片。3Let’ssing教师放歌曲“NeTeaher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会单词。板书设计教学反思题Unit1NeTeahe
6、r1（第二时）教学目标1能听懂、会说句型：h’surathteaher?rZhahat’shelie?He’sthinandshrtHe’sverind并能在需要时准确、自由地运用。2能听懂Let’str部分的录音，完成正确的选择图片的练习。3．了解中西方国家称呼人名上的差异。教学重点掌握句型h’surathteaher?rZhahat’shelie?He’sthinandshrtHe’sverind能在相似的情境中完成替换练习。教学难点帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连续，失去爆破和弱读等语音现象。初步培
7、养学生的听力技能。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。导学过程二次备预习题纲1、复习上一节所学的新词。2、两人一组利用句型：h’surartteaher?rHuhat’shelie?He’sshrtandthin结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。3初读Let’stal一、导入新。1、口语练习。A:Gdrning/afternnurathteaherisverungHe’stallandthinB:ThisisurusiteaherShe’sungShe’sverfunn…2
8、听Let’str反复播放Let’str部分的录音，让学生完成练习内容。然后让男女两生重复录音内容。:3、学习Let’stalT:TdaIbringutfunnfriendsL!(出示手指人aDnald和ieuse)ThearetalingabuttheirneteahersLet’slistenhatthearetalingabut(Plathetape)aDnald:Hi,hisur
