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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX—2018学年五年级英语上册第一单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课 题 Unit1myNewTeacher1（第一课时） 教学目标 、能听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin 2、能听、说、读的单词young,funny,kind 3、能听、说、读、写句型：who’syour...?He/Sheis...what’she/shelike?He
2、/She’s...并能在需要时准确、自由地运用。 教学重点 掌握Let’slearn部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生能结合所给句型能替换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin。 教学难点 Let’sstart的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 教具准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同
3、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图 导 学 过 程 二次备课 预习题纲 、利用三年级学过的句型：“Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!”并结合动物的图片，引导学生复习strong,tall,short,long,big,small等词，并利用这些形容词来描述动物的外部特征。 2、了解一下
4、本学期有没有新老师或新同学。 warm-up 、师生交流。 T:who’sondutytoday? S1:me,Linda. T:Iseveryonehere?Dowehaveclassmatesinthisterm？ L：yes. T:Really?whoarethey? T:Doyouhavenewteacherthisterm?whoarethey?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
5、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 Ss:yes.Theyare... 如果没有新老师可以利用Let’sstart导入新课。 一、导入新课 学习Let’slearn （1）出示Let’s Learn部分的挂图，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出He’sstrong/tall/short/thin等旧词. 出示准备好的实物图片教授新词：young,kind,ol
6、d,funny。 （3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。 （4）观察Let’slearn的配图，判断会话中描述的是哪位教师：mr.Hu istheartteacher.what’shelike?He’sshortandthin. 利用Let’slearn提供的替换句型：who’syourartteacher? mrHu.what’shelike?He’sshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。 二、操练 、完成Let’sfindout团结创新，尽现丰富多彩的课余生活
7、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 指导学生用所学的新词和句型描述Let’sfindout四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。 2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如：mynewP.Eteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。 3.Let’ssing 教师放歌曲
8、“myNewTeacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 三、巩固与延伸 、完成相对应的配套练习。 2、背过并书写四会单词。 板 书 设 计 教 学 反 思 课
