my,family,小学英语课堂导入设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立my,family,小学英语课堂导入设计　　篇一：小学英语MYfamily教学设计　　第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选　　英语教案设计　　牛津英语1AUnit7Myfamily第一课Let’　　sact　　学校：辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学　　姓名：李青青　　电子邮箱：qing_185@;@　　联系电话：；024-　　教案设计　　教案背景：　　面向学生：小学学科：英

2、语　　课时：1课时　　教学课题：牛津英语　　1AUnit7Myfamily第一课Let’sact　　教具准备：图片，单词卡，教学DVD，　　教材分析：　　（上海版）牛津1A英语教材由九个单元组成，前八个单元是新课授课，每个单元分五部分，包括Let’sact,Let’stalk,Let’slearn,Let’splay,Let’senjoy随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要

3、部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立.采用“单词---词组----句式”大循环型结构，牛津英语教材十分贴近小学生实际生活，教师在教学中应鼓励学生在课堂交际中学习知识，增强学生的语感为目的，多说，多练。第九单元是复习单元，对1-8单元进行巩固复习。　　第七单元第一课是介绍基本的家庭成员，包括：爸爸（father），妈妈(mother)，姐姐(sister)，哥哥(brother)和句型pointto?.在生活中经常能用到。在教学中我设计了，动脑环节，游戏环节，和猜谜环节等，调动一

4、年孩子的积极性，达到愿意在课堂上发言，和同学交流的目的。　　教学重点：　　单词和句型的听、说、读。强调“th”的发音，要咬住舌尖。　　单词：fathermotherbrothersisterme　　句型：Pointtoyour?　　教学难点：　　能正确理解句子，朗读句子，初步表演。　　教学目标:理解掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。　　教学方法：在教学中采用猜谜，动画，动动脑，网上查找并汇报等多种形式学习新课，培养学生认读单词，用网络儿歌巩固新知，在教学中提供一些现实生活中的模拟场景进行教学，最终

5、达到学生流利的掌握简短的对话。　　教学过程：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生课前准备：　　1、预习课文，2、准备一张或几张家庭成员的照片，3、在家长的指导下上网查找爷爷，奶奶，叔叔，阿姨等词汇的发音，上课的时候向同学汇报　　三、教学过程：　　Step1Warm-up　　Singasong

6、“Howareyou?”　　【百度视频】p>　　（学生跟着视频唱歌，跳舞）　　Step2Freetalk　　Makeupadialoguefromunit6tounit1　　eg:Goodmorning./Howareyou?/Fine,thankyou./Howoldare　　you?/What’syourname?/Whatdoyouliketoeat?Ilike?.What’sthis?/What’sthat?...　　Step3Presentation　　1、T:(showafamilyphototothes

7、tudents)　　【百度图片】全家福p>　　n=XX&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2　　Look,thisismyfamilyphoto.Isitnice?　　S:Yes.　　T:(showonestudent’sfamilyphototothe随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动

8、的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立students)p>　　Look,thisishis/herfamilyphoto.　　S:Hownice.(引出familyphoto家庭照)　　教师指着自己的一张全家福的图片提问：　　T:Hello,mynameis?.Thisismytoyourfathe