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时间:2018-11-05
《《连加连减》教研课教案及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《连加连减》教研课教案及反思 教学设计 教材分析:连加连减是在教学10以内加、减的基础上,使学生进一步认识加、减法的意义,进一步熟练加、减法的口算,学习解决稍复杂一些的实际问题,并渗透加减两步计算的运算顺序,为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。 教学目标: 1、知识与技能目标:通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标:在具体的
2、情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标:在理解和掌握知识的同时,感受学数学、用数学的快乐。 教学过程: 一、复习导入 算式竞赛,左边小朋友做上一行,右边小朋友做下一行,看谁算得又对又快. 1.9-7=6+3=8-5=3+2=8-8= 7+2=9+1=9-3=4-4=10-5=近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作
3、会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.4+2=6+1=7+2=9+1= 10-2=8-3=5-1=4-4= 学生汇报,说说你们组的题目和想法. 讲述:第一个算式的得数正好是第二题开头的这个数,第三题开头的数正好是第二题的结果… 二、创设情境,自主探索1、出示主题图,先相互说说图意,再指名说图意. 师:秋天,奶奶家的南瓜丰收了,小红帮奶奶运南瓜,第一次运了4个,第二次运了2个,第三次运了1个,小红一共运了多少个南瓜?怎样列式?(4+2=66+1=7) (4+2+1=7)板书 为什么这样列
4、式?你是怎样算的? 板书:4+2+1=7 6 这个算式和我们以前学的算式有什么不一样?你能给它起个名字吗? 小结:一个算式里连续有两个以上的加号,就叫它连加。(板书:连加) 2、情境图,弟弟也来帮奶奶摘丝瓜,你能看着这幅图讲个故事吗?讨论交流,表述:丝瓜架上原来有8根丝瓜,弟弟第一次摘下3根,第二次又摘下1根,还剩下几根?怎样列式计算?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外
5、地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 讨论,先算什么再算什么?根据回答板书算式, 8-3-1=4 5 小结:像这样连续减两次,我们把它叫做连减。 三、巩固深化,应用拓展 1、想想做做1:先观察图,指名说说图意,再填写算式。交流汇报 2、想想做做2:先指名表述图意,再填写算式。 3、想想做做3:看图列出算式,相互说说算式的含义, 9-2-4=39只鸭子游走2只,再游走4只,还剩3只。 9-2-3=4河里有9只鸭子,先上岸2只,又上岸3只,河里还有4只。 4、想想做做5:看图独立列出算式,再指名说说所列算式
6、的意义。 四、总结 今天我们学到哪些知识? 课堂作业:想想做做4 思考题: 找规律填数:1、2、3、5、8、() 在□填数使横行、竖行上的数相加的都是10。 连加连减教学反思近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 这节课的教学目标是初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序。这节课我做了这样的思考:
7、 1、创设情境导入,激发学习兴趣 “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此,精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。在数学教学实践中创设恰当的课堂情境,不但能激发学生学习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高课堂教学质量,而且还能培养学生实践操作能力和思维能力,使课堂真正成为学生自由发展的阵地。 本堂课我创设了一个去摘南瓜的情境,鼓励学生快速算出几道口算题,然后,一名学生完整地说图意,学生们比较感兴趣,能很快地投入到学习的状态,使整堂课有了一个良好的开端,这也是有效提问的一种手段。 2、合理设计复习,做
8、到以旧引新 导入过程的设计充分利用旧知识,引导学生主动探索新知识。教学一开始,安排了十道10以内的口算题,然后又追问
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