unit 2 where are my shoes--lesson 9

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1、Unit2Wherearemyshoes?-Lesson9lesson9教案示例　　【课题】lessonnine　　【重点】语言项目excuseme.　　词汇theirexcuseme　　理解thisway,please.　　【难点】发音theiruniformsaresonice!　　gostraightonandturnright.　　【过程】　　一、热身/复习（warm-up/revision）　　1．师生互致问候　　hello,everyone.　　howareyoutoday?　　2．学生表演第8课课文对话　　找一至两组学生到教室前面表演

2、课文对话　　3．问答练习　　教师出示第8课let’spractise的图片，随机安排2个学生一组或由学生自己选择伙伴根据图片进行问答　　4．师生一起唱一首英文歌曲:whoiswearingyellowtoday?　　每唱到一种颜色，穿该种颜色衣服的学生就站起来　　二、介绍新语言项目及教学方法(presentation)　　1．介绍课文第一部分内容　　（1）教师拿出一件本校的校服，对全班学生说：look!theyaretheuniformsofourschool.canyouseesomethingabouttheuniforms.学生随意说出有关于

3、校服的句子，教师鼓励学生说不同的句子。一两分钟后，教师打断学生的发言:excuseme.whataretheseinenglish?请会说uniform一词的中国学习联盟声说出答案。教师这时带读并板书uniform。教师问学生：istheuniformnice?学生一起回答就可以了。随意问一没有穿校服的学生：excuseme.whereareyouruniforms?　　（2）教师转移学生的注意力：ouruniformsarenice.look.theyaren’touruniforms.theyarefromyucaischool.andthis

4、isthecapofthatschool.whatdoyouthinkaboutthem?学生发表自己的看法。教师发表自己的看法：theyarenice.iliketheircolours.doyouliketheircolours?(全班学生一起回答)板书词汇their，并对此稍加解释：theyaremybooks.theyarenotmybooks.theyaretheirbooks.（教师做动作帮助学生理解）带读两遍，强调口形和出舌音。补充：theircapsarenice,too.　　2．接触新语言项目　　（1）教师呈现第二幅主题图（将fu

5、ntime中的图片与主题图组合），学生就近组成学习小组，根据画面为人物设计对话，或对画面进行语言描述。如果有学生设计的对话与课本原文基本一致，随即让学生看配套课文对话第二部分的录像片。　　（2）全班学生一起看录像片。熟悉对话内容。教师提出一个问题：wheredoeshewanttogo?学生通过刚才看录像中的对话，说出答案：toilet.　　（3）教师再提出问题：howtogettothetoilet?给学生放配套课文录音，学生听录音找答案。gostraightonandturnright.教师多放几遍录音，附加动作帮助学生理解，还可以把turnl

6、eft的概念给学生，和学生做几次gostraighton,turnright,turnleft,thisway,please.的动作。　　（4）听课文录音依次重复句子。在重复excuseme.where’sthetoilet,please?时，多请几组学生读，并找个别学生多读几遍。　　3．认读课文　　（1）学生打开课本，给两至三分钟时间自读课文。　　（2）再听课文录音，解决发音上的困难。如学生还有问题，教师予以帮助。　　（3）全班学生齐读课文一遍，教师带读学生不熟练或出错的句子。　　三、新语言功能项目操练及操练方法(practiseandactou

7、t)　　1．小组对话表演　　　自由结合小组，将课文对话进行生活化的表演。　　2．let’spractise　　（1）听示范录音一遍excuseme.whataretheseinenglish?学生跟着录音说句子。　　（2）学生看图两人一组做问答练习。　　（3）教师强调四个词汇oranges,faces,noses,horses的发音，示范与全体读相结合，突出每个词的最后一个音节。个别学生读，注意纠正发音。　　（4）两人一组再做问答练习。　　（5）教师对excuseme.的用法加以解释：为了表示礼貌，打扰了人家，通常会在前面加上excuseme.，否

8、则别人可不一定要回答你这突如其来的问题。板书：excuseme.