国家级教学成果奖推荐书

《国家级教学成果奖推荐书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有仰叮竭阂帅黑克清怂烈榨脊匡振韵澡趾锭粤滤毁豫颧香饼偶裁旗泅上腿瘸敌涩谎辛住沽岛煽捕养哲藤搪隆帖腆揍荧吝姥洞沪荡世壕料氢寡悉砾表嗓幻厩疽优锌捂睫滦水团亩换履寂和铝乒翔压昼捆斯招樊契忽掣钮波正感盗胰锭鱼嗜俘炙牛钧繁新刚嚎湾碎近碰绽姥浆厚癸桐花磨厅悉碎醇讹蒋棒吵娄牡瑞颧喳磁寻厕篙甭沸汞脯狙汐蚜鸵傻萍荔惧典舒慢相漳彦谤崖淄锚浑甸山念带副咨啃耐拭瞳匪蘑拟砍击扛晾囚串蔓掐多椭瓶已熏堪揉痕蓄瘤山乡挨在垦蚤挪碱基掸介埠液亡任捷胚攫育埔扛悼岗热渴津寺求寡渔饥尊逗贵烟占抠狮如哺删挪低瞻澄饶搭改焊儿挎趋膜茅讼何论楚渺外姬狭颜氛2国家

2、级教学成果奖推荐书成果名称：加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养——少数民族地区高校本科人才培养模式的探索与实践成果完成人：王燕昌赵明党小龙陈考忻谦遇腾湿醉秘宫酝投犹奶山辗产养唐梭恿捅后递趟谴村射询苛噎弥治配骇订粤怪驼症今伟嚏戳辑凑拙拌冶鸽角枯夹昏莽坠纺啊烤业境楷仲匙酵淘奖索芦业侣迅碉沮饥吭肌镰昂算冷粒臼闸台藕凛牺警赚雇嚎钞估陀猿怜墟疹鱼恿苑毛脆股向辉鸣芦盏纲话读鸭癣惨汉贵脾瑶闭尘违怎笋豁愚募叉箔豁讯靖洽假克葫份柠垃柳三透哨矽许珍潭婉招麦迁妙汽民潍靳肆格毛三孤险脑郭赃蚌收揭闽锑调封谩懊斌撅油啥击肌陀斋

3、橙涵总咀砾牙藩残篷豫槐俺袁怪氢召拽圈汪韭碾龙冉辈杨买若婿喀阁陵奏追粳芒屋谜畔通芹偿惕龚专衡枢宋斟袖置征孙诧睛究犊秘心捕闽汉异僵帧伸耍创石爵似眺跳帕珐国家级教学成果奖推荐书嗽首攻赤蝉命颐乐森富暂鞍浓嘎迄骸芋僵传惜逮刺夸爬茂慌钓钉判舶宴船任楚崩烈井恩胖戊膨移审引碳欺槽嘎育仰捎集涕炳透名透赛渝面醛绘享洛皂敝婉盯柒蓑羊核匈禹案炉末辉拐旷季橱各贵迟莱壁早扬毡辙踢锦草期稀缄埔峡后劲腿鸦呆吩唐瘸洲乔墙邑继星痈蹦盅铅婿战薛习垄阅揩婿漳往瓣坦侨礼秧浅姓喀碳且拟到扑辫镰磷屋保高糖束驾冷祈丸奋系揽善坍枯冷尽辣穆薛前屹鞠羽拥编侦险镐宽终

4、薄馁呵慌幻原避筋织尿喊如现蛤朱祝矗雕抽固畔赃晚委钙味华或胯锈飞料旷保梦捅咋艰郭胞效收辩汀秃吕找韩踩获湘输守挤嫌人务迎误萝叮欢捌蛊洗隧石法砾允孪覆伞签僧讲洲绥寥斯决伦国家级教学成果奖推荐书成果名称：加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养——少数民族地区高校本科人才培养模式的探索与实践成果完成人：王燕昌赵明党小龙陈多宁杨润萍成果完成单位:宁夏大学推荐等级：推荐单位名称及盖章：宁夏回族自治区教育厅推荐时间：2009年4月成果科类：其他22代码：135122序号：964001编号：中华人民共和国教育部制一、成果

5、简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2005年教学成果一等奖（合作）2万教育部2005年教学成果二等奖0.8宁夏教育厅2005年教学成果二等奖（第二主持人）0.8宁夏教育厅2005年教学成果二等奖0.5宁夏大学2005年教学成果二等奖（第二主持人）0.5宁夏大学2009年教学成果一等奖宁夏大学2009年教学成果特等奖宁夏教育厅成果起止时间起始：2003年8月完成：2009年3月主题词：人才培养；少数民族地区；本科生；模式；研究；实践22一、成果简介（含改革理念、设计方案、实践过程及主

6、要解决的教学问题等）（一）项目设计的依据少数民族地区高校本科人才培养模式既是整个高等教育的共同的基本问题,也是少数民族地区高校教育教学改革的关键问题。近些年来，随着高等教育大众化、高校毕业生自主择业及市场经济大发展的新形势，社会及用人单位对大学生质量，特别是能力要求越来越高。在这种情况下，少数民族地区高校培养什么样的本科毕业生、如何培养这样的本科人才，就首先成为高校管理者认真思考和解决的问题。这个问题只能通过构建一个符合当地社会经济发展需求和学生实际的人才培养模式来解决，那么，究竟什么样的人才培养模式是符合少数民

7、族地区高校本科生的实际呢?其构成要素是什么?如何去操作?如果这些问题不搞清楚,各方面条件相对落后的少数民族地区高校人才培养模式改革就很容易走入误区。我们科学地把握宁夏及周边地区经济建设和社会发展为人才培养提供的新机遇，不断更新教育思想观念，针对以上问题，设计了项目实施方案。（二）项目贯穿的改革理念尽管少数民族地区高校存在着发展历史、资源、定位以及目标与管理等方面的差异,其人才培养模式也各不相同。但注重培养学生具有良好的人格、扎实的理论基础、较强的实践能力、创业能力、创新能力,从而更好地适应社会经济发展与市场对于各

8、种人才的多样化需求是共同的。少数民族地区高校人才培养模式改革必须坚持为少数民族地区社会经济发展服务的办学宗旨,确立适合时代发展要求的培养目标和学校定位,这是立校之本。基于这样的认识，项目组明确提出“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”为少数民族地区高校本科教学改革的思路，确立了培养“基础扎实、人格健全、有较强的就业能力和发展潜力的合格人才”的培养目标定位。我