人教版五年级英语上册第四单元第六课时教学设计

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1、人教版五年级英语上册第四单元第六课时教学设计用户名：hshqing0178　　一、教学目标　　1、能够听、说、读、写can’t/cannot和useacomputer这两个词组。2、  能够听、说、读、写句型：Canyoumakethebed?No,Ican’t.Canyouuseacomputer?Yes,Ican.3、能够听、说、认读句子:Icanplaychess.　　二、教学重难点　　1、教学重点：掌握四会句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.2、教学难点：熟练掌握句型：Canyou...?　　三、课前准备　　1．

2、教师准备教学过程中所需要的短语卡片、声音、课件。　　2．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．Warm－up(热身)　　(l)Listenanddo　教师或学生上台发指令:setthetable,sweepthefloor……，其余学生做动作。　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。　　（2）JumpandTouch教师将机器人玩具高高举起说：Canyoutouchit?让学生摸一摸，如果学生够不着就说：No,Ican’t,butl’dliketohaveatry.说完可以跳一跳

3、，摸一摸说：NowIcan.　　2．Presentation(新课呈现):Readandwrite 1、教师模仿机器人的声音说：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.引导学生说：Nicetomeetyou,too.然后自我介绍说：I;marobot.出示单词卡片并进行单词教学。　2、初读课文：教师播放课文录音，请学生听一遍，然后让学生回答以下问题。A、Canrobotmakethebed?B、Canrobotdothedishes?C、Canrobotsetthetable?　3、精读课文，回答下列问题，引出playche

4、ss和useacomputer的教学。WhatcanRobotdo?Whatcan’tRobotdo?　4、听并且跟读，提醒学生注意语音语调。　5、分组表演对话.　6、请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。　　画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。　　7、指导学生进行四会句子的书写。　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。　　3、Practise　　1、完成练习Let’stry　2、教师准备一些句子的单词卡片，以组为单位学生连词组句，每组

5、会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。  　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。　　　3、Let’splay 猜猜我是谁　　①教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：Icanfly.Icansing.WhoamI？(bird)分别发到几个组。　　②看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。　　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。　　4．Consolidationandextension(巩固与扩展)　　让学生做本单元BR

6、eadandwrite部分的活动手册配套练习。P403/4　　5.板书　　Canyoumakethebed？　　No,Ican’t.　　Canyouuseacomputer?　　Yes,Ican.　　Icanplaychess。          　　教案点评：　　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。而Groupwork则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展。