英语人教版五年级上册第四单元教学设计

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1、Unit4第4课时教学设计【内容来源】人教版pep（2013年版）五上Unit4【主题】Unit4Whatcanyoudo?【课时】第4课时：B.Let’slearnB.Writeandsay【授课对象】五年级学生【设计者】王建民目标依据：依据新课标，能认读所学词语，能根据拼读规则读出简单的单词：知道要根据单词的音，义，形来学习词汇；能体会到英语学习的乐趣；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教材分析：三四年级已学过的有关动作的单词及短语，为本单元以“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”为话题的对话提供了基础。

2、学情分析：本次授课班级是小学五年级学生，学生活泼可爱，上课回答问题较积极，这使本课的教学具有较好的情感基础。学生能掌握本单元有关此话题的单词和句型，但是在个人能力问答中尚不能灵活运用语言。学习目标：1.借助拼读规则或录音，我能正确听，说、读、写单词：“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”（重点)2.能用句型“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”做回答练习，并能完成“Writeandsay”部分的写作任务。(难点）学习评价：评

3、价任务1：通过问答练习及猜谜活动来检测目标1的达成情况。评价任务2：通过师生间及生生间的对话交流、问答练习来检测目标2的达成情况。学习过程：教学环节教学活动评价要点Warm-up活动一:EverydayEnglish:Trymybesttodoeverything活动二:击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T:Whatcanyoudo?Ss:Ican…每日英语，学生会读，知道句意。用游戏的方式激发学生的学习热情，创设生动和谐的英语学习氛围。Pre-taskstage活动一，教学新词汇①教师用多

4、媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。活动二：Guess,guess,guess.用形象的图片引出单词，学生能在图片和老师的引导下，根据拼读规则理解单词意思并正确读出单词。学生能根据图片快速正确说出单词。While-taskstage活动一：Listenandfollow.Let’slearn.活动二：Playthegame“What’smissing?”（完成目标1）活动三.Canyouguess？（完成目标1）先听后读、再拼背，巩固基础。（评价

5、目标1）学生猜测图片、并能正确拼写出单词。（评价目标1）Post-taskstage活动一：Freetalk。A:“Canyou...?”B:“Yes,Ican./No,Ican’t.”活动二：WriteandsayA:Whatcanyoudo?B:Ican…A:“Canyou...?”B:“Yes,Ican./No,Ican’t.”（完成目标2）根据活动，大量在情景中练习句型。（评价目标2）Sumup本节课我学会了__________________________学生能自己总结所学的新单词和句型。Homework1..默写单词一英一汉，并用本节课句型：A:Wha

6、tcanyoudo?B:Ican…A:“Canyou...?”B:“Yes,Ican./No,Ican’t.”和其他学生交流。巩固所学知识。Blackboarddesign:Unit4Whatcanyoudo?A:Whatcanyoudo?B:Ican…A:“Canyou...?”B:“Yes,Ican./No,Ican’t.”基于课程标准的教学设计人教版PEP（2013年版）五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?B.Let’slearn.Writeandsay姓名：王建民单位：新密市直第三小学