pep小学英语五年级上册第四单元教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立pep小学英语五年级上册第四单元教学设计　　篇一：新版PEP小学英语五年级上册第四单元精彩教案　　Unit4　　whatcanyoudo?　　篇二：PEP小学英语五年级上册Unit4Lesson1教学设计　　PEP小学英语五年级上册Unit4Lesson1教学设计　　在新的课程标准中，普遍提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态　　度与价值观”等多层面的教学目标，体现了小学教学目标综合化、多样化　　的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教

2、学方式来实现。因此，　　新课程与信息技术整合适合于我们的小学英语教学。　　一、教学内容简介　　本课教学内容是《九年义务教育小学教科书英语》（供三年级始用）第五　　册第四单元的第一课时。这一课时的主要内容有：　　(1)能够听说读写动词词组“cookthemeals,watertheflowers,sweep　　thefloor,cleanthebedroom与emptythetrash.”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一

3、国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　(2)能够听懂并能初步运用本单元的重要句型“I’mhelpful!I　　can?.”“Whatcanyoudo?Ican?.　　二、学生分析　　（学生的基本情况是影响教学方法的重要方面）　　认知起点：本课时五个要求四会掌握的动词词组有四个在四年级已经出现　　过，在教学过程中我会以旧引新，让学生更容易接受新的知识。学习兴趣：　　本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程　　中加上一些教师自编的小调和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。　　学习障碍：我国学生学习英语的最大障碍就是缺乏真实的语言环

4、境。现代　　化电教媒体就是课堂情景创设的有效手段，使得相仿的语言情景创设成为　　现实。学习难度：五年级的学生已经学了两年的英语，已经适应了正规的　　英语环境下的教学活动，正是爱玩、好动的年龄，让他们牢牢地坐在教室随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　里面认真地听老师讲课，一坐就是四十分钟，对于孩子来说是一件艰难的　　事情。针对五年级学生的特点，我采用活动＋活动

5、＋活动的教学模式。将　　每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语　　言、运用语言、习得语言。通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学　　习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接　　近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并　　进行适时的思想渗透。　　三、设计思想　　根据《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念来设计：以学生　　“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过　　程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此，这节英语课　　教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的

6、培养为宗旨。努力创设多种随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注　　重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价　　（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独　　特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、　　任务驱动法、交际法和全身动

7、作反应法等，使学生在教师的指导下，通过　　感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。　　【对信息技术应用的思考设计】　　利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的　　情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以　　优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视　　频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学　　习情境，提高了教学效率，形象生动，更容易培养激发学生的创新能力。随着信息化和全球化的