浅谈探究型学习如何在中职教育中开展

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1、浅谈探究型学习如何在中职教育中开展浅谈探究型学习如何在中职教育中开展　一、探究型学习的定.L.义　　探究型学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。探究型学习过程包括：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、

2、创建答案、解决方案、评价与展示作品等几个步骤。　　二、中职教育中面临的教学困惑　　中职教育中，当前的学生基本素质普遍比较差、学习积极性不高、个性强等问题，问题的产生是多方面的，有些学生从小就养成的，也有些是一下不好的学习习惯造成的，到中职教育阶段，因为教学方式和中学不太一样，没有那么大的升学压力，学生的自我约束力很差，所以就会出现难以管教的情况出现，教师的上课压力大，学生不学习教学进度不能够很好的开展，而教师在教学中找不到好的方法，教学很难进行。　　教育技术中探究型学习方式正好适合于中职教育，面对这种情况，现在很多学校都在开展各种教学改革，探究型学

3、习的理念被不断地应用到教学当中去。　　三、中职学生为什么喜欢探究型学习方式　　（1）能提高学生的学习兴趣。传统的教学方式难以引起学生的兴趣，无法提高学生的学习积极性，从而造成学生厌学、逃学情况的发生，而探究型教学能够激发学生的兴趣，在这一方面有了很好的改进，通过情境使学生扮演着角色去学习，在学中玩，玩中学，让学生融入到教学当中去，很大程度提高了学生的学习积极性。　　（2）在学习方式上的共同点。探究型学习的方法是以自主探究为主，学生对知识的掌握是自己在不断探究，不断实践的基础上获得的，所以中职学生在学习的时候就会很快适应这种学习方式，中职教学中学生的

4、主要是以技能为主，是培养技能性的人才，对理论知识相对较少。探究型学习是以探究、实验为主的一种学习方式，与中职教育的培养目标相同。　　（3）学习内容的要求。职业学校的学生以专业课为主，在学习的过程中以实践为主，传统的教学方式仍是以理论为主，以课堂式进行教学，但学习效果不好。探究型学习在学习过程中，使用探究型的学习时间要延长，内容量要降低，但作为职业学校的学生，根据其职业特点及教学目标，重点是实践技能的训练培养，以探究的方式进行学习就非常适合。　　（4）培养目标的共性。中职教育的培养目标，培养具有基本的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；获得亲

5、身参与研究探索的体验；学习过程不再是单一的接受，亲身体验的过程将取代一些课程的课堂教学，从而使教学多样化。培养发现问题和解决问题的能力；教学目标发生了微秒的变化，从对学生对知识的掌握度已转向对学生能力的培养。培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；从单一学习到集体合作学习的转变，使学生更重视团队的合作。　　四、探究型学习运用的方法　　课堂教学中探究型学习的开展，关键是教师要在教学中充分发挥学生的自主性，结合专业教学内容，让学生在教师引导下自主地发现问题、探究问题、解决问题。具体可采取如下步骤。　　（1）创设问题情境，引导学生进行探究性学习。

6、教师在课堂教学中如何引导学生去探究呢？首先，教师要为学生的探究做好准备，如情景的创设、学生分组协作学习等。然后向学生提出探讨的问题，指出探讨的价值和步骤，激发学生的主动性和趣味性，引发学生的探究心理。（2）组织分工，以小组协作学习，小组成员通过协商，明确各自在课题研究中所承担的责任，决定谁做什么工作，怎么合作，而教师的主要任务是合理安排分工。　　（3）收集信息，小组成员收集有助于回答问题或解决问题的相关信息。　　（4）统计分析信.L.息，小组成员需要把收集的信息进行分类，归纳有用的信息。　　（5）解决方案，小组成员怎么才能利用已有的观点和收集的资料

7、创建一个新的答案或解决方案。　　五、探究型学习的局限性　　任何一种教学方式都有其局限性，探究型学习虽然比较适合中职教育，但是还要根据自己的情况来选用这种学习方式，以便充分发挥它的优越性。　　（1）探究型学习还要求比较充足的教学设备和课外教育资源，在目前情况下，这些资源还有待进一步开发。　　（2）由于分组教学及讨论等原因，使得这种教学方式不能以大班的形式开展，小班教学更能发挥它的优势。　　（3）探究型学习缺乏系统的学习，它更注重知识的形成过程，所以学生往往在基础知识上没有系统的概念。　　（4）并非所有的学科知识都适合探究型学习这种方式，那种体现事物名

8、称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花时间去探究，仅靠听讲、阅读等方式就能掌握。　　教学方式是多种多样的，要根据实