如何在中职教育中开展财商教育

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1、如何在中职教育中开展财商教育广州潜水学校吴清荣（船长）［摘要］财商与智商、情商并列成为现代人不可或缺的三大素质。财商教育口的是帮助年轻人树立止确的金钱观、价值观与人生观。因此,财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。如何根据中职学生的实际情况和发展耍求，做好学生的财商教育，使他们形成止确的财富观、人生观与价值观呢？本文从财商教育的重要性、必要性与迫切性岀发、从财商教育的教学方法与策略着手，做了一次点性的探讨。【关键词】：财商财商教育素质教育财富论新财富论五大财富要素资源资本劳动智慧时间财商的本意是“金融智商”，

2、英文缩写为FQ（FinancialQuotient）□财商是指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力，是理财的智慧；它包括观念、知识、行为三个层面。观念是指人们对金钱、财富及对财富创造的认识和理解过程；知识是指投资创业必不可少的知识积累,包括会计知识、投资知识、法律知识等等；行为是观念的表现和载体,体现为勇于实践，敢于突破，努力去创造财富，实现人生的梦想。同时，财商也包括个人、集体与国家认识、创造和管理财富的能力。这种能力体现为一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是正确认识和应用金钱及金钱规律的能力，即驾驭财富及应用财

3、富的能力。财商一词最早由美国作家兼企业家罗伯特・T•清崎(RobertT.Kiyosaki)在《富爸爸穷爸爸》一书提出，很快风靡全世界。教育专家据此发现：原来犹太人教育的故强之处，就在于财商教育。而欧美各国的素质教育屮，也早早引入财商教育内容，财商与智商、情商并列成为现代人不可或缺的三大素质。1、对中职生开展财商教育的重要性。财商教育被称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，其目的是帮助年轻人树立正确的金钱观、价值观与人生观。可以这么理解：智商反映人作为“自然人”的生存能力；情商反映“社会人”的社会生存能力；而财商则是人作为“经济人

4、”在经济社会中的生存能力。人们对金钱的态度、获取和管理金钱的能力，在现代社会中越來越重要。财商被越来越多的人认为是实现人生成功的关键。它和智商、情商一起被国外的教育学家们列入青少年的“三商”教育。遗憾的是，而在我国的素质教育屮，很少有财商教育的内容。素质教育是以提高人的素质为目标的教育，自始至终贯穿着以人为本的教育理念。当今社会竞争激烈，要在社会中生存，理财能力已成了重中之重，中职学生如果能在学校里学会科学理财，毕业后走向社会就会有更好的发展潜力，这本身就是中职生素质教育的需要。因此,我国的中职学校应该给学生补上“财商教育”这一课

5、。二、对中职生开展财商教育的必要性。财商教育最重要的一点，是培养学生“延后享受”的理念。所谓“延后享受”，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。这一点被认为是犹太人教育的核心，充分融入每个犹太人的人生规划。犹太父母常常以此为核心，特别重视对孩子掌钱能力、赚钱能力与财富知识的培养。财商教育成为了犹太民族放大的成功秘密。和反，我国的屮职生非常欠缺“延后享受"的理念，普遍认可当前社会流行的“超前消费观念”，过分追求时尚和名牌、攀比现象严重。虚荣心的驱使使他们形成无休止的攀比心理，他们总是有意无意为了争得所谓的面子与其他同学

6、比高低，不顾实际需耍及家庭的经济能力，超前超标消费，经常出入高档商场、酒吧、网吧、游乐场等场所。同时，屮职生出门在外学习，少了父母在经济上的控制和约束，又缺乏“延后享受”的财商理念。这个群体往往凭感觉消费，普遍存在无计划消费、“随用随花”等问题，月初“富翁”月底“负翁”的“月光族”现象在中职校园中很普遍，大多数学生不会科学理财。这样的学生走向社会之后，由于没有学会独立理财，很可能变成“啃老族”,让父母继续供养，后果相当严重。因此说，培养屮职生的财商，让学生学会科学理财，是解决学生“消费误区”的必需。三、对中职生开展财商教育的迫切性

7、。清华大学曾发布了一份调查报告显示，目前90后大学生存在四方面的财商特征：财商观念存在明显误区、消费社会化和消费无计划性并存、理财意识勃发和财商素养欠缺、互联网金融接受度高但风险甄别能力不足。这种财商教育欠缺导致的盲目消费，引发了“校园贷”的爆发式增长，进而引起了多起悲剧事件。比如河南郑州某学院的一名在校大学生因为无力偿还共计几十万的各种网络贷款，最终跳楼自杀。悲剧的背后，除了校园信贷的审核问题；另一方面则是财商教育的缺失导致学生消费观的扭曲，面对“校园贷”没有风险意识。一些学生存在盲目攀比与虚荣消费，一旦失去自制力，常会陷入债务

8、漩涡不能自拔。学校作为学生监护的责任主体之一，理应在财商培养与风险教育上，有-种亡羊补牢的迫切感。四、中职学校开展财商教育的困境《富爸爸穷爸爸》一书走红之后，作者罗伯特.T.清崎出版了一系列财商丛书，并开发了一套“现金流”游戏，在全世界开办了许多财