2015春北师大版英语八下unit 3《lesson 9 thanksgiving》（第1课时）word教学设计

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1、教学设计教学基本信息课题Lesson9Thanksgiving区县姓名学校年级初二理论基础义务教育英语课程标准四级总目标指出，能用简单的语言表达简单的观点，能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。语言技能标准四级中读的技能部分指出能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。本课将引导学生通过阅读故事，找出故事发生的的具体信息并运用描述事件发生的词汇来谈论自己经历的的故事。教学分析1、教材分析本课是北师大版教材八年级英语下册第三单元第九课，话题为感恩节。本课为本单元的第三课，主要讲述了主人公一家人发生在感恩节的故事。本课通过口语问

2、答的形式了解学生对感恩节的认识，从而引导到本课的内容。通过观看视频，使学生了解感恩节的历史，知道感恩的来源，加深对感恩的认识。经过粗读和细读的方式，引导学生获取主人公家庭在感恩节发生的故事的具体信息。在进行输出性活动的同时，注意对学生进行情感教育，要尊重不同节国家节日的风俗习惯，感恩节追重要的不仅仅是吃到什么，而要懂得感恩，于此同时，家庭成员之间的情感沟通更为重要。2、学情分析初二的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上要注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。同时，学生在英语

3、的听、说、读、写方面相对已经奠定了稳固的基础。我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，如：重点词汇和句型。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中起到指引、启发、解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高学习效果。学生们知道感恩节的相关信息，但对于感恩节的历史不是很了解，因此通过视频，使学生对感恩节的历史有过了解。懂得感恩的意义。教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1、说出关于度过感恩节的相关词汇，如：turkey,reunion,beproudof等。2、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩

4、节的相关信息。3、通过板书复述本课故事中的主要信息。4、通过学习课文，了解西方国家度过感恩节的风俗习惯，并尊重各国的文化差异。教学重、难点重点1、说出关于度过感恩节的相关词汇，如：turkey,reunion,beproudofandsoon.2、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息。难点通过板书复述本课故事中的主要信息。教学流程Warm-upPre-readingWhile-readingPost-readingFreetalkWatchavideoFastreadingRead&completethetableH

5、omeworkRetellReadandwriteFillinatableWordstudy板书设计Lesson9Thanksgiving教师活动学生活动设计意图Step1WarmupFreetalk:Doyouknowanyimportantwesternfestivals?Thinkandtalkaboutthanksgiving.通过问题直接进入主题，增强学习的兴趣。Step2Pre-reading1、Showaformaboutthanksgiving.2、Playavideoaboutthehistoryofthanksg

6、iving.3、Showsomepictures.1、Lookandfillintheinformationaboutthanksgiving.2、Watchthevideoaboutthehistoryaboutthanksgiving.3、Learnthenewwords.了解学生对感恩节的了解程度，为后面学习做准备。学习感恩节的历史，进一步理解感恩的含义。Step3While-readingFast-reading:Providetwoquestionstohelpstudentsgetthemainideaofthetext

7、.[1.Didtheauthor’sfamilyeatturkeyonthanksgivingday?2.Why?Whathappenedtothefamily?Fastreadthepassage.Findouttheanswerstothequestions.Shareinclass.快速阅读，学生迅速找出答案，利用回答问题的方式，帮助学生获取本文的主要的信息Readandcompletethetable:Helpstudentsgetspecificinformationinthestoryandthencompletethe

8、tableonpage34.Readparagraphsonpage34-35indetailtocompletethetable.细节阅读，培养学生通过阅读文章，获取相关信息的能力。Step4Post-reading1、Retell