《父母的爱》说课稿

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1、《父母的爱》说课稿江西省上饶县石狮学校蒋菊芳《父母的爱》是新课标人教版五年级上册语文园地六口语交际的内容，本人就这个内容说说自己的教学思路。一、说教材的编排意图让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图，安排体现了三个层次。先通过出示三则生活中的小故事，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。第一个小故事，妈妈包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力；第二个小故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高；第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结

2、果。本次交际中的另一个内容是把自己与父母之间发生的小故事说给同学听，并谈谈看法。课后还可以给爸爸妈妈讲上面得三个小故事，请父母谈看法，与父母交流。二、说本次口语交际的目标、重难点本次口语交际的教学目标是：1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱；2.与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.表达要有条理，语气、语调适当。父母的爱是无私的，再说大多数的学生常常把父母的爱理解成想当然，所以，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱是本次口语交际的重点。而让自己表达有条理，语气、语调适当始终是学生的弱点，因而，敢于表达自己的意见，让学生有条理的表达，是本次口语

3、交际的难点。三、说教学过程根据教材的编排意图，为让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母的爱，我设计以下的教学过程。1、歌曲导入，营造氛围为使学生早入课堂，早入情境，我先放《世上只有妈妈好》的歌曲，再让学生齐唱，初步感知父母的爱。然后，我适时引入课题：父母的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，今天，我们就来谈谈---父母的爱。【板书：父母的爱】2、紧扣课文，交流感受本组课文讲的都是有关父爱、母爱的文章，让学生利用课文切入话题，既可以对本单元的学习来一个回顾，又可以让学生从课文中的父母之爱中对父母的爱有个更深刻的了解。我们这样导入：同学们，我们是在父母的爱中成长的，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容

4、，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严厉的要求。读了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱有了更深更全的了解和感受吧。那么，我们就先来一起聊聊读了本组课文的一些收获吧！组织交流阅读感受，以“父母的爱是（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的．．．．．．）”为中心，自由的交流阅读感受。先提出要求：发言条理清楚，文明用语；注意倾听别人的发言，不理解的地方向人请教，有不同的意见与同学商讨。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可以从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自己的阅读感受。学生谈完后，让学生

5、看《回顾·拓展六》光盘教学中学生谈对本组课文父母爱的看法，以及自己对父母的爱的看法。让学生再次深入的体会父爱、母爱。1、反馈评价，提出要求交流的目的就是让学生参与讨论，敢于发表自己的意见。通过以上的交流，让学生自己总结归纳，怎样才能营造一个良好的氛围，使交流流畅。学生说玩后，我总结归纳：表达者应把内容表达清楚，语速适中，声音清晰；对对方的问题要迅速反应，准确答复。倾听者要听清楚、听明白；在听的基础上学会思考、学习，适当补充意见，与表达着交流。2、多项互动，自由演练学生通过以上的交流，对父母的爱已有了大致的了解，我适机引入：每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同，请阅读课文中的三个小故事

6、，然后我们再一起交流自己的理解和看法。我先让学生自己阅读书中的三则小故事，小组内进行交流，请小组成员选择这三个故事中的一个小故事，按上面总结出的要求进行交际演练。然后每一个故事请一个小组上台来表演，并引导学生来评议。于此同时，开展小组竞赛，评出“最佳表述奖”、“最佳倾听奖”、“最佳评委奖”。通过演练的过程引导学生明白这样的道理：第一个故事，妈妈包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力；第二个故事，爸爸教育方式的不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他尽量在原有的基础上获得提高；第三个故事，李路杰的成功是爸爸正确引导

7、的结果。明白这些道理后，让学生联系生活实际，说说他们的生活是否也有类似的经历，那你是怎样想的，现在又有了什么新的想法。3、课堂小结，感情升华一个完美的小结在一堂课中起着举足轻重的作用，它是对本节课的回顾和归纳，反馈与吸收。我的小结是让学生从谈这次口语交际的收获说起，再让学生谈父母爱的感受。4、课后谈心，沟通情感按教材的安排，教材要求学生把课文中的三个小故事回家讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈谈谈他们的看法，同时也把自己的看法