《父母与孩子之间的爱》参赛说课稿

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1、《父母与孩子之间的爱》说课稿聂蓉参赛选手：*****一.说教材这篇文章出自高中语文必修四第三单元，摘选美国哲学家弗罗姆《爱的艺术》一书，是一篇社会科学方面的随笔，阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。二.说大纲大纲对阅读的要求是：灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，整体把握阅读内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。学习从不同角度进行阐发、评价和质疑。重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。三.说学情学生对从理论上来分析父爱母爱的文章从来没怎么接触

2、过，这篇哲理性的心理性的议论性的随笔，理解有一定的难度。学生对西方式的思维方式和弗洛伊德式的心理分析及译作的语言风格接触较少，对语句的解读有一定的障碍。四.说教学目标1.了解一个人爱的能力的成长过程，理解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点，将“爱”的认识由感性上升到理性。（知识目标）2．初步掌握阅读论述类文章的方法，理清思路，整体把握文章内容；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识，对生活现象进行深层次的思考。（能力目标）3．认识父爱母爱的本质，体悟父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母，培养健康而成熟的心灵。（情感目标）五.说教学

3、重难点重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响，难点：理解成熟的爱的内涵。六.说教法学法阅读法、交流法（心灵对话）、探究法七.说教学过程【课前准备】1.布置学生预习课文，勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便课堂上与同学们共同探讨。2.思考你与父母之间的爱。【教学过程】一、导入新课：（幻灯片1———课题）（幻灯片2———小诗）我们首先来看一首诗“世界上有一种人叫父母”。从呱呱坠地那天起，我们就接受着父母的关爱。相信大家有许多值得珍藏到永远的记忆。今天将跟随美国哲学家弗罗姆来重新解读父母与孩子之间的爱，相信大家今

4、天的阅读定能受益终身。二、学习目标：1.了解一个人爱的能力的发展过程2.理解父爱母爱的本质及其在孩子成熟的爱的能力发展过程中的作用3.体悟爱是一种能力，发展自己爱的能力三、初步感知：纵观全文，看看本文写了一些什么内容。（阅读方法：速读，一目十行，抓住过渡句，筛选文章主要信息，从整体上把握主要内容）提示：抓住过渡段（即第四段“同爱的能力发展密切相关飞是爱的对象的发展”）及文题“父母与孩子之间的爱”给予分析把握。明确：本文阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。四、研读品味：（一）了解一个人爱的能力发展的年龄特征1.阅读1

5、-3段,完成下表（前后同学讨论，用最专业的话来作答）(幻灯片)答案一1、婴儿期：无爱的意识；2、八岁以下：有被爱的意识；3、八至十岁：有爱的观念；4、少年时代：创造爱，有成熟的爱。答案：无爱、被爱、有爱、创造爱、成熟的爱。2.品读哲学语言，理解两种爱的原则，结合自身深化理解：按照哲学家同时也是精神分析学家和社会家弗罗姆的观点，在座大多已经告别或即将告别“六一”要作为“五四”的主角了，我们应该属于爱的哪个能力层级？实际是这样的吗？（交流自我认识，可以畅所欲言，即使是检讨式的，也应给予肯定，因为他意识到了自己的爱的能力，这本身就是一种提高。）提示：应该属于“克服自

6、我中心，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！”的阶段，即能创造爱的阶段，而不应该把自己的快乐完全建立在别人满足自己需要的基础上。因为爸爸给我买了一直想要的OP音乐手机我喜欢老爸，父亲节时我孝敬他一朵郁金香，表达我无尽的最爱。这段时间找妈妈要篮球，到今天还没到手，回家懒得跟她说话。有这样的现象不？因为被爱而去爱或因为你能满足我的需要我爱你，这都是天真的孩童式的爱，不是我们这个年龄应该有的特点。（幻灯片）孩童式的爱——我爱，因为我被人爱我爱你，因为我需要你成熟的爱———我被人爱，因为我爱你我需要你，因为我

7、爱你小结：从爱的发展过程来看，爱不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的，它是一种能力，需要我们主观去发展的一种能力，需要我们努力去创造的一种艺术。（二）理解母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用话题导入：在孩子爱的能力发展过程中，有两个密切相关的因素，是什么？（第四段过渡句：同爱的能力发展紧密相关的爱的对象的发展）这对象就是母亲和父亲和我自己，文题也告诉我们父母之爱在孩子爱的发展过程中有着不可忽略的作用。下面我们来具体感受一下。1.感受母爱第一步：（跳读1-6段，重点第5、6段）找出体现母爱特点的语句，精读并结合实际仔细体味）自我

8、感受———母爱不仅是孩子，也是我们每个