协同创新模式下环境设计复合人才培养模式的实践

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1、协同创新模式下环境设计复合人才培养模式的实践黄焱浙江工业大学通过对环境设计人才社会职业定位转变的分析，结合协同创新概念的n涵和要素，探讨国内外高校环境设计教育现状与问题，分析高校在教学形式及教学内容上存在的问题，以自身实践过程中不断探索的实战经验，提出了协同联动的环境设计人才培养模式的对策建议，以期完善高校环境设计复合人才培养机制及模式。关键词：协同创新;环境设计;培养模式;20世纪80年代后，环境艺术设计快速发展，各大艺术和工科高校纷纷开设课程，从最初的室内设计发展为环境艺术设计，而后又更名为环境设计，成为设计学一级学科下二级学科，体现丫时代的发展与需求。

2、环境艺术设计专业已经形成文科和理科两大类有中国教育特色的环境艺术教学。环境艺术设计专业教学培养是一项新兴的、交叉型、综合性艺术专业系统工程，是一个跨学科的综合性专业，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。与建筑学、城市规划、风景园林等工科专业培养的人才缺失美术教育的情况相比，环境设计人才更注重艺术美的创造，而删去“艺术”的环境设计专业则提出丫更高的技术要求和更贴近市场的实用要求。近年来，随着国家小城镇建设的兴起，城市有机更新的推进，“特色小镇”及“美丽乡村”的营造与发展，传统村落保护活化等领域成为政府、企业的重要工作。对环境设计

3、人才培养提出新的要求、社会对于复合性人才的要求和对跨界设计人才的需要量倍增，使得具备复合能力的环境设计人才的培养显得尤为迫切。1环境设计人才社会职业定位的转变随着改革开放形势的发展，以经济建设为中心的“大环境”为环境艺术建设的发展提供了一个前所未有的空间。国家“十三五”计划实施以来大力推进“推进新型城镇化建设”，《国家新型城镇化规划（2014年~2020年）》提出“以人为协同创新模式下环境设计复合人才培养模式的实践黄焱浙江工业大学通过对环境设计人才社会职业定位转变的分析，结合协同创新概念的n涵和要素，探讨国内外高校环境设计教育现状与问题，分析高校在教学形式及

4、教学内容上存在的问题，以自身实践过程中不断探索的实战经验，提出了协同联动的环境设计人才培养模式的对策建议，以期完善高校环境设计复合人才培养机制及模式。关键词：协同创新;环境设计;培养模式;20世纪80年代后，环境艺术设计快速发展，各大艺术和工科高校纷纷开设课程，从最初的室内设计发展为环境艺术设计，而后又更名为环境设计，成为设计学一级学科下二级学科，体现丫时代的发展与需求。环境艺术设计专业已经形成文科和理科两大类有中国教育特色的环境艺术教学。环境艺术设计专业教学培养是一项新兴的、交叉型、综合性艺术专业系统工程，是一个跨学科的综合性专业，无论在专业理论的广度，还

5、是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。与建筑学、城市规划、风景园林等工科专业培养的人才缺失美术教育的情况相比，环境设计人才更注重艺术美的创造，而删去“艺术”的环境设计专业则提出丫更高的技术要求和更贴近市场的实用要求。近年来，随着国家小城镇建设的兴起，城市有机更新的推进，“特色小镇”及“美丽乡村”的营造与发展，传统村落保护活化等领域成为政府、企业的重要工作。对环境设计人才培养提出新的要求、社会对于复合性人才的要求和对跨界设计人才的需要量倍增，使得具备复合能力的环境设计人才的培养显得尤为迫切。1环境设计人才社会职业定位的转变随着改革开放形势的发展，以经济建

6、设为中心的“大环境”为环境艺术建设的发展提供了一个前所未有的空间。国家“十三五”计划实施以来大力推进“推进新型城镇化建设”，《国家新型城镇化规划（2014年~2020年）》提出“以人为核心”的新型城镇化建设目标，为中国城镇化工作指出了明确的方向。习主席在中央城镇化工作会议上强调:要让“居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”；“小城镇要传承文化”；“发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇”。只有对传统人居文化的传承和发扬，才能形成未来中国的小城镇建设的方向和文化依托。这使得环境设计在屮国正经历着从对环境的美化处理向对具有地域文化特性的美好环境的创造转化，同

7、时也对环境艺术人才的培养提出了更高层次的耍求。环境设计人才培养已经从原来的单纯室内或景观设计师向综合环境设计人才的功能进行转变，环境设计人才涉及的内容和范围将更加广阔，集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的大量专业内容，具有多学科交叉、滲透、融合的特点。环境艺术的多科性，跨学科特征使得环境设计人才同时具备科学与艺术的设计技能，具有艺术审美眼光与修养，同时具备科学的工程技术方法和策略。知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的综合性环境设计人冰是新时代的需要。环境设计人冰将是未来我国小城镇战略、美丽乡村建设的主要支撑性技术人才。内外高校环境设计教育现

8、状与问题美国的环境设计专业的基础课程许多都与传统文化