苏武传导学案教师版共三课时

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1、《苏武传》导学案语文必修3苏武传导学案编写：张俊凤【学习目标】1、了解班固以及《汉书》的相关知识；2、梳理课文，归纳文言知识，包括通假字、词类活用、文言句式等；积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、掌握重点实词、虚词的用法：坐、会、当、发、乃4、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容，概括内容要点。【知识线索】1、作者简介：班固（32—92），字孟坚，我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来继

2、承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。班固因窦宪专权受到株连，而被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。不久因窦宪谋反案受到牵连被捕，死于狱中。班固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。家庭——父亲: 班彪（史学家，文学家）     弟弟: 班超(投笔从戎)        妹妹: 班昭(续写《汉书》) ◆注：班昭，博学高才，中国第一个女历史学家。 作品——史书:《汉书》            辞赋:《两都赋》         诗:《咏史诗》 ◆注：《两都赋》：汉代京都大赋中的名篇，分《西都

3、赋》和《东都赋》两篇。后来张衡《二京赋》、左思《三都赋》，在形式上皆颇受其影响。《咏史诗》则是最早的文人五言诗。2．简介《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十列传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。3、苏武出使背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，

4、汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。【主题解读】 信念与气节——两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使

5、命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说,苏武真正称得上是我们中华民族的脊梁。8《苏武传》导学案语文必修3【知识建构】1、课前做好充分预习（1）听读课文，标出注音；（2）了解课文讲了一个什么故事，能大致复述基本情节。2、校正字音①稍迁至栘中厩（）监；②数（）通使相窥（）观；③以状语（）武；④既至匈奴，置币遗（）单于；⑤后随浞（）野侯没（）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（）归汉；⑦置煴（）火，覆武其上⑧拥众数万，马畜（）弥山；⑨故使陵来说（）足下⑩左伊秩訾（）⑾武卧啮雪（）⑿与旃毛

6、并咽之（）⒀单于弟於靬王弋射海上（）（）⒁使牧羝（）⒂虽蒙斧钺汤镬（）⒃请毕今日之（）⒄因泣下衿（）⒅武能网纺缴（）檠（）弓弩⒆穹庐（）第一课时【合作探究】一、标出段落，自由朗读课文，注意下列句子的断句乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中。阴相与谋劫单于母阏氏归汉常能为汉伏弩射杀之虞常等七十余人欲发，其一人夜亡单于使卫律召武受辞（卫）律知武终不可胁别其官属常惠等各置他所掘野鼠去（jǔ）草实而食之武与李陵俱为侍中大臣亡（wú）罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱二、同桌间讨论，划分

7、层次，概括层意。8《苏武传》导学案语文必修3本文作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，还运用插叙，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。三、朗读1-2段，注意以下重点词句。（1）1、武字子卿，少以父任以：2、汉天子我丈人行也丈人：3、尽归汉使路充国等归：4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者以：（定语后置句）5、置币遗单于币：；遗：6、会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中会：（状语后置句）7、以货物与常以：货物：8、其一人夜亡夜：亡：9、虞常生得生得：四、朗读3-4段，注意以下重点词句加；（1）1、恐前语发，以状语武语：语：2

8、、事如此，此必及我。及：3、见犯乃死，重负国。乃：；重：；负：（被动句，“见”表被动）4、即谋