苏武传导学案学生

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1、北流市实验中学高一语文科导学案必修4第11课《苏武传》主编:党维嘉审核:授课人:授课时间:班级:姓名:课题:《苏武传》导学案课型:课时:2学时教师“复备”栏、学生笔记栏【学习目标】 1、了解班固和《汉书》的相关知识。2、朗读全文,讲述课文故事梗概。3、积累文言常见的字词和句式;翻译文句。4、学习苏武的英雄气概,增强民族自豪感。【学习重难点】1、积累和归纳整理文言常见的字词和句式。2、引导学生学习概括本文人物形象,理解文章内容。【知识链接】1、作者简介(详见《学与测》P67);2、写作背景(详见《学与测》P67);3、文体知识(详见《学与测》P67);4、苏武事迹,古代诗词中常用作忠贞报

2、国守节不屈的典故。①典故:羝乳乃得归“牧羊边地苦,落日归心绝。”(李白《苏武》)“向并门少待、白首牧羝人,正海上手携李卿。”(屈大均《紫萸香慢•送雁》)②典故:苏武持节(原文:“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”)“交河北望天如海,苏武曾将汉节归。”(张仲素《塞下曲》)“肠断帝乡遥望日,节旄零落汉家臣。”(陈羽《读苏属国传》)③典故:雁足系书(原文:“天子射上林中,得雁,足有系帛书”)“莫劳雁足传书信,愿向凌烟阁上看。”(鲍融《赠远》)“不惜西津交佩解,还羞北海雁书迟。”(王勃《采莲曲》)④典故:典属国(原文:“拜为典属国,秩中二千石”)“单车欲问边,属国过居延。”(王维《使至塞上》)“

3、悠哉典属国,驱羊老一生。”(聂夷中《胡无人行》)【学法指导】自主学习法、合作探究法、思辨拓展法【学习过程】第一学时【学习目标】1.读准字音、掌握相关文言知识点。2.翻译相关文句【自主学习】一、字音辩识(完成《学与测》P65)4/4二、古今异义词、文言句式辩析(完成《学与测》P67)三、一词多义①使(1)数通使相窥观(使:)(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者(第一个“使”:)(3)单于使使晓武(第一个“使”:,第二个“使”:)②语(1)以状语武(语:)  (2)如惠语以让匈奴(语:)③引(1)虞常果引张胜(引:)  (2)引佩刀自刺(引:)④食(1)绝不饮食(食:)  (2)掘野鼠

4、去草实而食之(食:)  (3)廪食不至(食:)  (4)给其衣食(食:)⑤发(1)方欲发使送武等(发:)  (2)虞常等七十余人欲发(发:)  (3)恐前语发(发:)⑥乃(1)见犯乃死,重负国(乃:)  (2)恐汉袭之,乃曰(乃:)四、词类活用A、意动用法(1)单于壮其节()(2)屈节辱命 ()(3)诚甘乐之()B、使动用法(1)欲因此时降武()(2)空以身膏草野()(3)反欲斗两主()C、名词活用(1)天雨雪()(2)羝乳乃得归()(3)杖汉节牧羊()(4)武能网纺缴,檠弓弩()(5)惠等哭,舆归营()(6)陵与卫律之罪,上通于天()【合作探究】五.翻译下列句子,找到并标出采分点。例

5、:会元遗脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。(2010高考语文全国卷)翻译:适逢元朝派遣脱脱征集粮饷,拿故意吓人的话威胁梁王,一定想要杀死王祎。解析:注意“会”“遗”“必”“胁王以危言(状语后置)”4/4的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则;找准得分点:重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词;保持译句流畅通顺,译句和原文语境吻合。1、屈节辱命,虽生,何面目以归汉!2、武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。3、惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。4、汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?5、且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷来者

6、数十家。6、单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说中下。7、终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?8、单于会召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。9、武以始元六年春至京师。10、武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。第二学时【学习目标】1、理清文章结构思路。2、分析苏武这一人物形象。【自主学习】理清文章思路,划分段落,并用自己的话说一说文章述叙了哪些事情?【合作探究】思考:课文记叙了苏武的哪几件事情?表现了苏武的什么品性?4/4【巩固提升】阅读下面的文言文,完成8-10题。熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延

7、见,奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。而时已颁赦书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:“朝廷布大信于四方,复以细故烦御史,失信,且亵威。”帝默然久之,乃不遣御史。洪武改元,新设浙江按察司,以鼎为佥事,分部台、温。台、温自方氏窃据,伪官悍将二百人,暴横甚。鼎尽迁之

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