苏武传导学案答案

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1、效果展示《苏武传》答案1.A（B.任命或授予官职；C.难道；D.答复、回复。）2.C（A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“领”，“详”通“佯”；C项“不”通“否”；D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。）3.答案：CC项屮张衡的《二京赋》屮的“二京”也指长安和洛阳4.答案：CC项屮的“羞”为形容词的意动用法5.答案：CC项是宾语前置，而其他三项均为状语后置【自主探究】1.给加点字注音。hunyejudiyanzhiyunzizhuohanggou2.实词（1）（2）（3）（4）（

2、5）引节会使当(1)(1)(1)(1)(1)牵引，供出（2）拿.举（3）带领节杖，古代使者所持的信物（2）气节（3）季节（4）节气（5）节操（6）贞节恰逢（2）共同（3）会合（4）应当，表推测（5）应当使者（2）派遣（3）假使（4）让（5）派遣使者抵偿（2）判处（3）抵挡（4）掌握请解释下面的重点虚词的用法和意义。①连词，假使②上③某时/当（时）①介词，因为②介词，在③介词，因为3.虚词：（1）即（2）以4.词类活用：请指出下列句子中活用的词并解释其用法和意义。（1）使动，使……冋去（2）语，告诉（3）使动

3、，使……投降（4）使动，使……投降（5）形容词的使动作法，使……肥沃（6）名词作动词，下（7）名词作动词，织网（8）名词作动词，拄着，手里拿着（9）意动，认为……壮（10）名一状，用剑（11）使动，使……争斗生育（13）名词作状语，在夜晚（14）名词作动词，灭族5.通假字：请指出句中的通假字并解释。⑴女一汝，你⑵去一奔，收藏（3）旃一毡，毛织的毡毯（4）亡一无，没有（6）宿一夙，早；昔一夕，晚（7）畔一叛，（12）名词作动词,（5）决一诀,辞别;衿一襟，衣襟背叛6.古今异义词：指出下而的古今异义词并解释其意

4、义。（1）亲近（成为皇帝亲近之臣）（2）实在。（确实活着）（成见）7.特殊句式：请解释下列句子的句式类型，并翻译句子。（1）判断句。汉皇帝，是我的长辈。（2）判断句。纟侯王是昆邪王姐姐的儿子（3）宾语前置。为什么要见你？⑷被动句死⑸被动句。我苏武的。（6）宾语前置。（7）宾语前置。（8）宾语前置。（见你干什么？）被（匈奴父子无功劳和德惠，我还再顾念什么呢？虽想报恩可归去哪里呢？你还打算为谁（守节）呢?【合作探究】3）明年（第二年）（4）虚心（不抱都是被皇帝栽培提拔1.课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是

5、1、2段，写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要是交代苏武岀使的原因、背景和使团的主要成员。第二部分是文章第3、8段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。第三部分是笫9、10段，苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国2.汉朝与匈奴连年征战，在相互窥探对方军事情况时，互扣对方使节，处于敌对状态。单于即位后，担心汉朝

6、的进攻而主动求和，互遣被扣留使臣。在此情形下，苏武率团出使匈奴，担起了议和的重任。但此时汉朝与匈奴的敌对关系并未根本解除，议和只是单于的缓兵Z计，苏武此行还是充满凶险的，但他仍毅然出行，这就为苏武被扣埋下伏笔。随堂练习1.D（暗地里）2.D（例句和D句是,A句都是动词的使动用法，B句是名词作状语，C句是形容词活用为动词。）3.B（虞常要射杀卫律，尚未付诸实施，所以还不能称为“行动”，一错；况且，他想射杀卫律的目的，只是为了使在汉的母亲和弟弟“幸蒙赏赐”，这是从个人的私利出发，根本谈不上什么爱国主义，B错）第

7、二课时L并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以耍自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他

8、，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。2•卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”，来胁迫他，遭